我国特有的珍稀生物网络课教学设计.docVIP

下载本文档

0
0
约2.42千字
约 5页
2020-04-04 发布于天津
举报
版权申诉

我国特有的珍稀生物网络课教学设计.doc

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

利用网络让学生会说敢说有机会说我国特有的珍稀生物网络课教学片段的体会案例背景随着信息技术的迅猛发展信息技术与学科整合越来越受到人们的普遍关注因为信息技术与学科整合的最终目的是追求教学效果的最优化有利于培养学生的创新精神提高学生的能力在网络环境下学生积极主动地获取信息创造性地加工信息切实有效地实现对当前知识的意义建构过程最终更进一步地提高学生的学科综合素养为促进信息技术在学科教学中有效应用推进三大活动和新课程改革镇江市举办了信息技术在学科教学中有效应用优质课评比活动我参加了生物组的比赛通过这次比赛

PAGE PAGE 5 利用网络，让学生会说、敢说、有机会说 ——《我国特有的珍稀生物》网络课教学片段的体会案例背景：随着信息技术的迅猛发展，“信息技术与学科整合”越来越受到人们的普遍关注。因为信息技术与学科整合的最终目的是追求教学效果的最优化，有利于培养学生的创新精神，提高学生的能力。在网络环境下，学生积极主动地获取信息，创造性地加工信息，切实有效地实现对当前知识的意义建构过程，最终更进一步地提高学生的学科综合素养。为促进信息技术在学科教学中有效应用，推进“三大”活动和新课程改革，镇江市举办了信息技术在学科教学中有效应用优质课评比活动，我参加了生物组的比赛。通过这次比赛，使我对信