《平面、色彩构成》课程教学(实验)大纲2016年9月27日改.docVIP

湖南应用技术学院 《平面、色彩构成》 教 学 大 纲 设计艺术学院 PAGE 3 PAGE 3 《平面、色彩构成》教 学（实 验）大 纲 课程代码：1305030106　　 开课学期：第一学年第二学期 适用专业：环境设计专业　　　　 学 时：84 编写教师：韩开宇　　 学 分：5 审　　核：田贵武 第一部分 说 明 一、课程的性质、作用 《平面、色彩构成》是环境设计专业的必修基础课程，是知识与技法相结合而且具有人文性质的课程，是艺术设计、广告理论与实践学习、启发和培养创新能力的起步。平面构成以“物以致用”的思维理念，着重培养学生敏锐的洞察力、强烈的感染力，拓展其思维与技法，发展其空间塑造与想象能力，激发创新能力，在实践中使学生的个性不断完善。平面构成培养学生的动手制作能力，以及在创造与制作过程中不断对构想、材料、工艺以及艺术表现进行修正的能力。同时强调个人与他人的合作精神。平面构成注意加强文化意识的培养，将中国文化艺术的优秀传统与世界的多元文化融入当代文化意识之中，并警觉、适应、引导当代文化发展趋向。色彩构成课程的教学目的就是从理性的角度和色彩美学、物理学、生理学、心理学为各环境设计专业提供色彩设计的理论依据和指导。通过对色彩构成基本规律的学习,掌握色彩在构成关系上的科学原理，明确使用色彩的目的性和功能性, 以及了解相关色彩组合，变化的基本规律 ，通过色彩构成作业，进而强化理性认识，为设计专业主干课程的学习打下良好的基础。 二、课程的任务与基本要求 构成理论教学 1、知识点和教学要求 （1）知识点：通过对平面、色彩构成的概念、造型要素、形式要素的学习，掌握平面、色彩构成的基本设计原则设计符合构成要求的设计图； （2）教学要求：讲授构成的基本理论和基本方法，使学生掌握构成的基本理论知识，熟练掌握构成设计方法和基本技巧，培养学生创造性思维及构成表现能力，为专业设计训练奠定基础。 2、能力培养要求 通过对本部分内容的学习，要求学生 （1）了解平面、色彩构成的理论知识、构成的基本原则、方法； （2）正确理解平面、色彩构成的设计理论； （3）掌握平面、色彩构成的概念、造型要素、形式要素。 构成实践性教学环节 1、知识点和教学要求 （1）知识点：平面、色彩构成设计的基本方法、设计注意事项、创新要求； （2）教学要求：本部分讲授的是构成实践教学环节，通过对构成的各种形式的练习，使学生能够设计符合构成原则的作品。 2、能力培养要求 通过对平面构成、色彩构成的练习，要求学生 （1）了解平面、色彩构成设计的基本方法、基本原则； （2）理解构成练习过程的循序渐进原则，合理安排时间，在不同学习阶段有针对性的练习。 （3）掌握平面、色彩构成在设计实践中的运用原则，基本设计方法。 三、教学方法建议 　　本课程采用讲授、写生、临摹、练习、相结合的教学方式。构成课程的教学方法、教学形式是灵活多变的。从理论讲授、课题分析、史实风格、案例祥解到构思方案快速表达训练，深入刻画的习作练习；从课堂讨论、方案作品讲评道学生互讲互评、自学辅导等方式都贯穿着一个原则，尽可能创造条件，以启发式、提问式、辨析式、讨论式、反思式、辨异式等多种教学方法，让学生从被动学习转化为主动学习，发挥其主观能动性。每个构成可均设置系统的、关联的课题训练；其中包括思维方式、构成方法、表现技巧等课题训练。教师的责任就是把方法和原理介绍给学生让学生借助一个个有浅入深的课题，以自身体验和实践去思考、去启迪创意，创作构成习作。在色彩构成上采用讲授色彩构成的基本理论知识与色彩训练相结合，辅以课堂示范、示范作品分析等手段，使学生充分理解各类色彩对比以及色彩心理的作图表达方法和步骤，以此为强化学生的色彩运用能力，加强日后设计的色彩搭配能力。 四、本课程与其它课程的关系 《平面、色彩构成》课程是环境设计专业的一门设计基础课，主要是通过培养学生的创造性思维方法，训练学生的严密的思考程序和灵活的构思方法，通过构成方法与实技教学，让学生掌握造形原理与制作技巧，引导学生自身的体验与实践开拓和扩展现代艺术与设计的新造型语言。本课程是艺术类专业学生的必修基础课程，也是设计类学生的积累设计素材的重要基础。艺术设计的范围包含很广，有与生活用品和交通工具密切相关的产品设计，有为广告装潢和企业形象服务的平面设计，有与人们的工作、生活环境相关的环境艺术设计，无论哪一个方面的设计，最终都要以视觉造型的形象表现出来，因此，设计师的造型能力和艺术审美能力是很重要的。今天的社会，辅助设计工具盒方法越来越高科技化，如计算机、数码