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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 学习对象写作工具的设计与开发 导师 师书恩 教授 报告人 蒋玉茹 计算机应用技术2000级 题目 学习者——选择 学习内容提供商——重用 管理者——跟踪 背景 远程教育标准的制定 XML及其相关技术的成熟 Java对XML的支持 条件 元数据（Metadata） 学习对象（Learning Object） 基本概念说明 元数据——关于数据的数据 描述：描述信息对象的内容属性； 检索：利用元数据描述和组织信息对象，建立它们之间的关系，为用户提供多层次多途径的检索体系； 选择：从对象的元数据获得关于对象的信息； 定位：提供信息资源本身的位置信息，如URL； 管理：保存信息资源的加工、存档、结构、使用、管理等方面的相关信息，以及权限、管理、版权、所有权、使用权、防伪措施、电子水印、电子签名等。 评估：保存资源被使用和被评价的相关信息。 学习对象 学习对象是用于学习、教育或者培训的任何数字的或者物理的实体。 学习对象与教育资源的关系 ： / 范文/ 学习对象元数据：就是关于学习对象的信息 学习对象的特点 可持续性（Durable） 互操作性（Interoperable） 可获得性（Accessible） 可重用性（Reusable） Dublin Core IEEE1484 IMS SCORM AICC 国外远程教育标准考察 Dublin Core /dc/ 仅规定了15项元数据 通用的元数据标准 元数据规范的始祖 （标题、创建者、主题、描述、出版者、贡献者、日期、类型、格式、标识符、来源、语言、关联、覆盖面、权限） IEEE1484 IEEE, 国际电气和电子工程协会,标准制定和审核。 学习技术标准委员会（IEEE LTSC） 基于构件的教学技术系统总体构架的参考模型 LOM标准草案 IMS1 1996年EDUCOM（美国大学校际交流委员会）设立了一个称为IMS（教学管理系统）的研究项目 包含教育、企业和政府三方面团体的非赢利性的公司——IMS全球学习联合公司（IMS Global Learning Consortium， Inc），专门从事教学系统技术标准制定和推广工作 IMS2 已经推出的规范有： 元数据（Metadata） 内容包装（Content Packaging） 问题与测试（Question Test） 企业文档互换（Enterprise） …… IMS每一个规范都由三部分组成： 信息模型（Information Model） XML绑定规范（XML Bindings） 最佳实践指南（Best Practice Guide） SCORM ADL组织制定的可共享内容对象参照模型（Sharable Content Object Reference Model） 关于可共享学习内容的创建、管理和使用的规范 主要解决的问题是如何使课程能够从一个平台迁移到另一个平台，如何创建可供不同课程共享的可重用构件，以及如何快速又准确地寻找课程素材 AICC AICC(The Aviation Industry CBT Committee )即航空工业计算机辅助培训委员会 建立基于计算机的培训系统相关的开发、发布和评估指南 AICC一共有三种类型的文档：AGRs(AICC Guidelines and Recommendations)、技术报告（technical reports）和工作草案（Working documents） AICC主要应用于CMI系统 2000年成立了现代教育技术标准化委员会，简称DLTSC 国内远程教育标准考察 1999年开始着手 ——资源库建设规范2000－05版本 2002年2月，教育部印发了《中国现代远程教育技术标准体系和11项适用标准V1.0版》（简介） 主要是对于IMS和IEEE1484的本地化 学习对象相关标准 学习对象元数据标准 学习对象内容包装标准 与XML绑定的子规范 运行环境规范 学习对象元数据标准 通用信息 生存周期 数据描述信息 技术信息 教育信息 价值信息 关联信息 注释信息 归类信息 学习对象内容包装标准 与XML绑定的子规范 运行环境规范 学习管理系统需要运行学习对象 学习管理系统需要管理学习对象 学习管理系统需要跟踪学习对象 …… 学习对象必须具有这些管理系统所需要的属性 标准的实践——写作工具 Authorware ToolBook LRN PackageIt！ Authorware Macromedia公司在发布6.0版的Authorware