孔门师生的温馨情谊.doc

單元名稱 孔門師生的溫馨情誼 單元目標 1.能深入認識至聖先師孔子 2.能體會孔子愛護學生及學生敬愛孔子的心意 3.能了解老師對一個人的重要與影響 教學時間 160分鐘 教學方式 故事講述、討論分享 使用教材 附件故事有七篇， 參考資料： 1.曾小英，《杏樹下的朋友》（幼獅出版社） 2.黃啟炎《孔子》（東方出版社）2007-04-01 3.吳甘霖《親愛的孔子老師》（漫遊者文化）2010/02/04 4.張德文《論語故事：孔子與他弟子們的故事》（台灣書房）2012/12/3 引起動機 孔子是東方最偉大的老師，也是所有老師的老師，他的言行舉止、人格、思想，綿綿密密地影響著後代子孫，至今我們仍以孔子的生日為教師節，藉以緬懷「至聖先師」的偉大。讓我們從下面幾個故事中，來感受孔子和他的學生間令人動容的故事。 主要活動 一、我所認識的孔子 讓小朋友們說說自己所認識的孔子 老師可參考（附件一）孔子生平簡介，做適度的補充 讓我們從孔子和他學生間的對話來認識孔子吧！ ※以下故事老師可採取一天一小則，學生共讀、老師講述等方式進行。 二、疼愛學生的孔子 講述故事：得痲瘋病的冉伯牛（附件二） 問題討論 (1)冉伯牛為什麼會得痲瘋病？ (2)冉伯牛聽到孔子要來看他時，他如何反應？ (3)從哪裡可看出孔子非常疼愛學生？ 三、善於教導學生的師長 1. 講述故事：孔子與冉雍（附件三） 2. 問題討論 (1)冉雍有什麼特別的身世背景？ (2)從哪裡看出孔子很善於教導學生？ (3)你從這個故事學到什麼？ ----------------------------第一節課結束---------------------- 四、 有教無類的老師 1. 講述故事：有教無類的孔子（附件四） 2. 問題討論 (1)子路是一個怎樣的人？ (2)子路喜歡帶長劍，孔子如何幫他調整心性，讓他用智慧和愛心幫助別人？ 五、因材施教 1. 講述故事：因材施教的孔子（附件五） 2. 問題討論 (1)孔子對孟懿子、孟武伯、子游、子夏所說「孝」的內涵各有什麼不同？ (2)小朋友，你了解孔子說的「孝順」嗎？說說你的孝行。 ----------------------------第二節課結束---------------------- 六、有智慧的老師，深獲學生喜愛 1. 講述故事：陳蔡絕糧（附件六） 2. 問題討論 (1)從那裡可以看出學生敬愛孔子？※參考答案：除了夫子之外，我們全以野菜充飢。 (2)從那裡可以看出孔子的智慧？ ※參考答案：君子固窮，小人窮斯濫矣。 七、永恆的生命導師 1. 講述故事：永恆的思念（附件七） 2. 問題討論 (1)為什麼孔子死後他的弟子會持續在孔子的墓園守墓？ (2)你覺得孔子最偉大的地方是什麼？ ----------------------------第三節課結束---------------------- 八、延伸活動（學習單） 1. 想一想：從孔子的故事中你覺得老師對一個人有什麼重要性？ 2. 我們該以什麼態度向老師學習、與老師相處？ ※若想更深入了解孔子，請欣賞孔子傳的影帶（共十六集如下所列，每集五十分鐘，由卓安國際有限公司發行） （1）遵從母訓 （2）兄友弟恭 （3）興辦私學 （4）有教無類 （5）問禮老子 （6）隨君旅齊 （7）魯國傳道 （8）夾谷會齊 （9）墮除三都（10）周遊列國 （11）受困匡地 （12）子見南子 （13）宋國之難（14）陳蔡絕糧（15）潛心授徒 （16）著作春秋 老師結語 我們了解孔子的生平故事後，希望能策發自己想做一個「用心學習的學生」，雖然我們不能親受孔子的身教、言教，但每個學生的周圍都有陪伴我們學習與成長的老師，因此我們要虛心向老師求教，把握機會好好學習做一個德厚情美的人，願孔子生命的精華也能在我們身上重展風華。 ----------------------------第四節課結束---------------------- 附件一 孔子生平簡介 孔子姓孔名丘，字仲尼，春秋時代魯國人。孔子很小的時候，父親就去世了，因為家境不好，平日，除了要幫忙家務外，還得替人放牧牛、羊，以賺錢貼補家用，所以小時候過得並不平順。 孔子小的時候曾受教於外祖父，但直到十五歲，才有機會入學唸書。雖然比別人晚起步，但孔子十分好學，認真把握每一個可學習的機會，因此奠定了他深厚的學問基礎。 除了豐富的學識外，孔子更有崇高的政治理想，主張以「仁道」來治理國家。五十一歲那年，他獲得魯君賞識，當上魯國的司寇（大約如同今天的警政署長），但他的政治理念最終仍然無法得到君主認同，所以孔子選擇辭去官職，周遊春秋各國，四處提倡他的「仁政」思想，希望獲得賢明的君王採納。但是，在當時的政治情勢下，孔子的主張仍得不到實現的機會。於是，孔子又回到自己