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学会与父母和谐相处 莱阳市谭格庄中心小学 刘德翠 教学目标： 1、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母。 2、指导学生学会与父母和谐相处。 教学过程： 一、揭示活动主题，懂得要与父母和谐相处 1、师：父母是伟大的，我们常常把父母比作一棵大树，为儿女撑起一把爱的保护伞。我们也爱父母，我们也总想着将来如何报答父母。可是在日常生活当中，我们与父母的关系却也有着不和谐的时候。 请看发生在我们生活中的两组镜头…… 2、课件出示小品内容： 镜头一：天气预报说今天有雨，可现在没下雨，所以我不想带伞。妈妈却硬要叫我带，于是，我俩就争吵起来…… 镜头二：晚饭后，我要看足球比赛，可爸爸想看新闻，我俩就抢起遥控器来…… 出示后，请学生作即兴表演。学生表演以后，教师随机采访：你为什么会同父母发生冲突？你当时是怎么想的呢？你俩为此争执起来，此时，你的感受是怎样的呢？ 3、回想与父母之间的冲突： 像这样的冲突，我们很多同学都会感到熟悉。下面，我想问问大家，你是否也有与父母冲突的时候呢？请你来谈一谈，好吗？ 4、揭示活动主题： 那么，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢？这就是今天这堂课我们要讨论的话题。（出示课题《学会与父母和谐相处》） 二、学习与父母和谐相处的技巧 （一）、学会“关心”父母。 1、创设情境：好，先让我们来看这样一个事例：有一天放学后，你回到家，看到爸爸或妈妈正板着脸、一声不吭地坐在沙发上。看到这样的场面，你会怎么做呢？教师根据学生的发言随机点拨。 2、学生自悟：同学们，听了刚才的发言，你懂得了什么？是的，我们对父母的关爱对父母来说是最大的安慰。（板书：“关心”） （二）、学会“体谅”父母。 1、创设情境： 可是，生活当中，我们与父母经常有些小摩擦，你是怎么处理的呢？看一组对话： 吃过晚饭，妈妈手拿遥控器，看她喜欢的节目。妞妞说：“妈妈，我想看少儿节目。”妈妈虎着脸:“一边去”妞妞说：“妈妈，你不讲理。”妈妈依旧虎着脸：“你别看了，妈妈烦着呢！”妞妞说：“妈，你再生气，就成老太婆了。笑一个嘛。”说着妞妞就去挠妈妈的胳肢窝…… 2、角色体验：现在，我要随意抽几位同学表演。同学们，看了刚才这几组镜头后，你有什么启发？你想到了什么？ 3、学生自悟：是的，我们的爸爸妈妈也有工作的压力，他们和我们一样需要关心和帮助。所以，我们要多多“体谅”父母。（板书：“体谅”） （三）、学会与父母“沟通”。 1、创设情境：同学们都懂得体谅父母了，是吗？我看啊，一遇到具体的事情，大家未必能做得到吧？还是说刚才的那件事。你再三地安慰爸爸、妈妈，终于把妈妈逗乐了。可是你知道爸爸、妈妈为什么心情不好吗？找几个同学设想。 2、此时，你最想对你的爸爸、妈妈说什么呢？（学生自由畅谈） 3、学生自悟：是的，父母养育了我们，付出的是一生的辛劳。父母为了养育我们，可真是操碎了心。在我们健康成长的道路上，曾不懂事，叛逆，所以，在与父母有冲突时，要冷静下来，多与父母沟通。（板书：“沟通”） 三、在实践中尝试。 师：现在请大家回想一下，通过这次活动，你学到了什么？（学生充分交流）——是的，关爱是一盏 灯，体谅是一团火，沟通是一座桥，它能让我们与父母的心贴得更近，能让我们与父母之间的爱更稳固！如果大家都能懂得这一点，那么开头的一幕或许就不会发生了。（出示课前小品，请学生演示。）这回谁又能即兴表演一下？ 教师在学生表演交流后及时作出评价，如：这些方法，不但避免了你与父母之间的冲突，而且还增进了你们之间的感情，真是一举两得！生活中，我们还要多向父母说“我爱你！”，多和父母聊天，帮父母做自己力所能及的事儿，如果你做到了，相信你一定会和父母相处得很好！ 师生合诵诗歌：《爱》（配乐：《懂你》） 山，没有父亲的爱高；海，没有父亲的爱深；他是春天里的风，带给我们无限的温暖，他是夏日里的烈焰，带给我们强烈的震撼！天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；她是秋天里的夕阳，带给我们彩色的人生，她是冬日里的日出，带给我们无限的希望！ 结束语：愿同学们在今后的生活中能与父母和谐相处，建立美好的和谐家庭！ 不当胆小鬼 一、活动目标： 1、认识恐惧产生的原因。 2、相信自己,学会战胜恐惧的方法。 二、重难点: 相信自己,克服恐惧 三、活动过程 1、引言导题 同学们,人的情绪是很复杂的,有喜有悠有悲伤。今天我们来讨论一下关于情绪的问题。 2、小品表演 小品内容: 王玉是学习委员,放学后到孙明家给生病的孙明补课。俩人正在讨论问题时,一只大白猫窜到了桌子上,吓得王玉尖叫起来。 表演要求: 教师要事先挑好两名同学,分别扮演不同的角色.同时指导学生进行排练.(强调台词的语调和角色的神态,注意形体动作以及道