2020年春八年级语文下册第六单元23马说知能演练活用新人教版.docxVIP

23　马　说 知能演练活用 夯基达标 1.下列加点字的注音有误的一项是(　　) A.不以千里称(chēng)也 B.骈(pián)死于槽枥之间 C.食(shí)马者不知其能千里而食也 D.其真无马邪(yé) 2.解释下列各组句子中加点的词。 (1)食不饱,力不足(　　　　　　) 食之不能尽其材(　　　　　　) (2)执策而临之(　　　　　　) 策之不以其道(　　　　　　) 3.下列句子中“之”的意义和用法不同于其他三项的一项是(　　) A.策之不以其道　　　　B.食之不能尽其材 C.执策而临之 D.鸣之而不能通其意 4.按照要求默写句子。 (1)《马说》一文中揭示千里马被埋没的原因的句子是“　”。? (2)《马说》一文中点明了千里马悲惨遭遇的句子是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。? 课内品读 阅读下面的文言文,完成第5~8题。 马　说 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也! 5.解释下列句中加点的词。 (1)一食或尽粟一石(　　　　　　　　) (2)鸣之而不能通其意(　　　　　　　　) (3)且欲与常马等不可得(　　　　　　　　) (4)安求其能千里也(　　　　　　　　) 6.用现代汉语翻译下列句子。 (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)其真无马邪?其真不知马也! 7.作者借千里马不遇伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实? 8.结合全文,谈谈成为“千里马”的必要条件是什么。 课外拓展 ??类文阅读 阅读下面的文言文,完成第9~14题。 沈宣词尝为丽水令。自言家大梁①时,厩常列骏马数十,而意常不足。咸通六年,客有马求售,洁白而毛鬣类朱,甚异之,酬以五十万,客许而直未及给,遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马,公遂曰:“竟未尝乘。”因引出,至则奋眄②,殆不可跨,公遂怒捶之,又仆,度终不可禁。翌日,令诸子乘之,亦如是;诸仆乘,亦如是,因求前所直售宣词。宣词得之,复如是。会魏帅李公蔚市贡马③,前后至者皆不可。公阅马,一阅遂售之。后入飞龙④,上最爱宠,为当时名马。 (选自《唐语林》) 注①大梁:今河南开封,古时称大梁。②奋眄:举头斜视,不驯服的样子。③贡马:向皇帝进贡的马。④飞龙:指皇家。 9.解释下列句中加点的词。 (1)而意常不足(　　　　　　　　) (2)度终不可禁(　　　　　　　　) (3)亦如是(　　　　　　　　) (4)会魏帅李公蔚市贡马(　　　　　　　　) 10.给文中画横线的部分断句,停顿处用“/”画开。(限断两处) 他日谒公遂问向时马 11.下面句子的横线处省略了主语,根据文意推断,正确的一项是(　　) 翌日,　　令诸子乘之,亦如是。? A.沈宣词　B.客　C.王公遂　D.李公蔚 12.用现代汉语翻译下面的句子。 客许而直未及给,遽为将校王公遂所买。(提示:直,价值,价钱。) 13.在《古汉语常用字字典》中,“售”有以下两个义项:①卖出去;②买。“公阅马,一阅遂售之”中的“售”字,选用哪个义项才符合文意?选出正确的义项,并用自己的话简述理由。 14.韩愈的《马说》深刻阐述了千里马被埋没的原因:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。联系《马说》,结合本文,简述王公遂不能让所买之马成为名马的原因。 ??表达交流 15.当今社会伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要?请畅谈你的看法,可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点。 ??体验中考 16.(2017四川南充中考)阅读下面的文字,根据要求完成相关题目。 目前,腾讯推出“成长守护平台”微信公众号,家长绑定孩子的QQ及微信,即可查看孩子的游戏时间、消费记录,甚至还可以设置禁止一些游戏。如果孩子不听话,家长还可以“一键禁止所有游戏”。 某班据此开展了一次综合性学习活动——“我看‘成长守护平台’”,请你参加讨论并简要陈述看法。(不超过60字,含标点符号) 参考答案 夯基达标 1.C　解析C项,“食”同“饲”,应读“sì”。 2.(1)吃/同“饲”,喂养　(2)马鞭/用马鞭驱赶 3.D　解析A、B、C三项中的“之”都是代词,它。D项的“之”是助词。 4.(1)食马者不知其能千里而食也　(2)祗辱于奴隶人之手　骈死于槽枥之间 课内品读 5.(1)有时　(2)通晓　(3)等同,一样　(4)怎么 6.(1)喂马的人不知道它是千里马,所以不按照千里马的喂养方法喂养它。 (2)真的没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千里马啊! 7.解