浅析如何调动小学生语文课堂发言的积极性.docVIP

PAGE PAGE 1 浅析如何调动小学生语文课堂发言的积极性 　　摘要：语文课堂本该是师生畅所欲言、各抒己见的课堂，但如今的课堂中缺少了学生的声音，部分学生不愿发言，这不仅不利于语文教学效果的提高，而且不利于学生言语实践能力的发展。如何改变这种局面，让沉默的学生举手发言成为了有关学者密切关注的问题。本文对小学生不爱发言的原因进行了简要分析，重点阐述了调动小学生发言积极性的措施。 　　关键词：小学生语文课堂发言积极性 　　1.前言 　　义务教育语文新课程标准（2011年版）指出，语文课程应注重提高学生的言语实践能力，提高学生利用语言文字交际的能力。[1]由此可见，语文教学课堂应是锻炼学生听、说、读、写能力的课堂。然而，当下我国大部分小学语文课堂中缺少了学生的声音，“满堂灌”的语文授课方式让孩子失去了发言的兴趣，这不仅将语文教学的效果大打折扣，而且阻碍了学生能力的发展，不利于学生素质的提高。 　　2.学生不积极发言的原因分析 　　2.1教学方法单一 　　传统的语文教学方法严重影响了学生发言的积极性，它过分注重文章段落大意的讲解而忽视了学生说、读等语文能力的训练，这种“填鸭式”的语文教学方法抹杀了学生学习语文的兴趣，他们害怕上语文课，生怕老师会提问，这在一定程度上降低了学生发言的积极性。 　　2.2教师评价片面 　　教师对学生的课堂发言没有进行及时、鼓励性的评价也是造成小学生在