快乐做科研快乐的成长说课讲解.ppt

快乐做科研 快乐共同的成长 ---来宾政和小学校本培训;教育改革，科研先行 学校发展，科研引领 教师成长，科研伴随 学生成才，科研指导;二、我们为什么要做课题研究呢？;课题研究的现实意义;三、课题的基本概念;四、课题研究的基本流程;五、课题申报：选题/设计与论证/申报立项;选题/设计与论证/申报立项;3.选题的常见问题 选题过大 研究内容空洞 重复研究 脱离研究条件 伪命题(论文、总结式);(二)课题的设计与论证 1.意义与要点：设计与论证是对选定问题进行分析、预测、评估的过程，目的在于对选题深入分析，策划研究步骤，保证研究工作的顺利进行，达成研究目标。 课题论证体现为申请·评审书项目填写，主要有： 本课题研究现状述评、选题意义和研究价值 本课题的研究目标、研究内容、主要观点及创新之处 本课题的研究思路、研究方法、实施步骤 研究的可行性分析 参看本市规划课题申请·评审书(2014年版);2.申请·评审书项目结构;3.填写示例：“小学学校阅读文化构建与学生阅读素养水平的关系的实践研究”;填写负责人以外其他成员，不能太多，也不要太少；人员构成以研究内容需要为依据;一、国内外研究现状 在知识经济和学习型社会的大背景下，世界上大多数国家对学生阅读能力都提到了前所未有的高度，开展了一系列的“阅读运动”，推动了各国学生阅读的发展和提高……然而在我国，由于受应试教育的影响，很少组织少年儿童进行阅读活动，更不用说组织大型的全国性的阅读运动，学生的阅读量令人堪忧…… ……国内外相关研究取得了可喜的成效，但也存在不少的问题，主要是…… (该部分要体现出：哪些人开展了哪些研究，取得了什么成果，有哪些不足);选题/设计与论证/申报立项;选题/设计与论证/申报立项;(三)实施步骤： 1.准备阶段（2013年3月至2013年4月）：充分构思和论证，研究研究计划，向总课题组提交子课题申请表。 2.前期研究阶段（2013年5月至2013年6月）：召开课题启动会，进行理论学习培训，组织对学生的阅读素养进行前测，初步构建学校阅读文化基本体系。 3.实施研究阶段（2013年7月至2013年12月）：总结前期工作，组织对学生阅读素养水平进行中测，调整实验研究实施方案，进一步探索学校阅读文化构建的途径和方法， 4.总结阶段（2014年1月至2014年2月）：组织对学生阅读素养水平进行后测，对实验研究工作进行总结，整理相关材料，完成课题结题。 (实施步骤要写明阶段名称、时间起讫、本阶段开展的主要工作);(三)材料报送及管理单位评审立项 1.立项课题分类 ◇教育部门规划课题：教育部→省→市→县→校 ◇社团组织课题：基金会、学会规划课题。分国家级、省、市、县等级别。 ◇教育行政课题：教育行政部门有目的针对性地设立课题，进行教育决策研究。;2.报送及评审立项基本程序 时间：年度规划课题申报通知下发后填报，按时提交(我市教育科学规划课题申报规定为自通知下发至6月30日前) 材料报送及评审程序(以本市为例)：课题组填写→学校审核盖章→所在区域教研室审核盖章→市规划办接收并组织评审→市规划办发给课题组立项通知。已签审的3份申请·评审书由市规划办、教研室、课题组各留存1份。;六、实施研究：完善方案/开题/实施研究;(二)开题 1.填写必要的开题材料 2.举行开题仪式(视具体情况);(三)实施研究(为何做？做哪些？如何做？？);1. 设置假想：研究指向的可能性、推测性 根据有关的教育理论 根据自己的知识、经验、日常观点 根据选题时所搜集到的有关资料和事实 根据该课题目前国内外研究的现状等 根据所要研究的事物的本质和规律;完善方案/开题/实施研究;完善方案/开题/实施研究;完善方案/开题/实施研究;完善方案/开题/实施研究;完善方案/开题/实施研究;七、结题：基本程序/条件分析/材料整理/提交与鉴定;基本程序/条件分析/材料整理/提交与鉴定;基本程序/条件分析/材料整理/提交与鉴定;2.结题中材料工作重点与难点：研究报告和工作报告的撰写 (1)研究报告与工作报告的区别 课题工作报告是课题从开题到结题，课题研究的客观记录、进程回顾和主要大事的汇总，它是研究情况的高度概括和按计划实施的具体体现。是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明，属于工作情况汇报。 课题研究报告是在某一课题研究结束进行结题时，对整个研究过程及结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。其主要目的是在于表述研究成果和推广研究成果。 ;(2)课题工作报告的结构及内容 ①课题研究的主要过程和活动（课题研究的方案设计，研究计划执行情况等。如课题形成前的调查，课题的形成，课题形成后的设计，课题的申请与批准，课题的开题，实验教师的培训，实验