感知规律讲解学习.pptVIP

运用感知规律进行直观教学;;（二）感知、观察规律在教学中的运用 正确运用感知规律进行直观教学，对于贯彻教育教学原则，提高教育质量有重要作用。 1、 直观教学的基本形式及其特点 直观教学主要有实物直观、模像直观、语言直观等形式。教师在教学过程中要根据教学的需要、学生掌握知识的特点、以及感知的相关规律，采取不同的直观形式组织学生的感知活动，以取得好的教学效果。但是，直观教学只是教学的一种手段，而非教学的目的。直观教学的目的是要通过直观教学把抽象的事物具体化，从而有助于学生对教材的; 理解和记忆，引起他们学习的兴趣和积极性。同时，通过直观教学培养发展学生的观察能力，使学生获得丰富的感性知识，以便更好地抽象概括，上升到理性认识。 2、运用感知的相关规律提高感知效率 （1）感知对于刺激强度依存性的规律 这条规律表明，作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被人们清楚地感知到。因此，在制作演示直观教具时就应当考虑到演示对象的大小、颜色、声音等刺激的强度能使全体学生都清楚地感知到。;（2）知觉选择性的三个相关规律 差异律。教学中，知觉对象和背景的差别越大，知觉的对象就愈清晰地显现出来。因此，在制作和演示直观教具时，应当用背景把知觉对象衬托出来，使学生清晰地感知到对象的主要部分。 活动律。在不动的背景上活动着的事物，容易成为知觉的对象。因此，通过活动性教具（如电影、电视等）进行教学，使教材