七年级语文下第三单元复习-（精选）公开课件.pptVIP

* 第十一课???《邓稼先》 复习重点??????? 1.文体（人物传记）。 2.把握各小标题的意思。 3.理解各部分的关系： 第一部分是全文的“引子”。 第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分是第二部分的补充。 第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献。 第五部分是第二部分的具体化。具体写邓稼先的才能、意志、信念、精神。 第六部分是全文的总结。 4、写法：A、大处落笔，立体凸现形象。B、对比的手法。C、句式多变，排列整齐。 一、阅读《邓稼先与奥本海默》 1、邓稼先先生喜欢“纯”字，你认为“纯”字代表着什么意思？ 质朴、忠厚、无私、没有杂念 2、文革期间发生在邓稼先先生身上有两件什么事情？ 说服两派群众，组织开始工作；说服军宣队和工宣队。? 3、邓稼先是怎样的一个人？ 最不引人注目，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有小心眼，是“最有中国农民的朴实气质的人”。? 4、奥本海模式怎样的一个人？为什么要写他？ ?他是美国的一个锋芒毕露的拔尖的人物，又是一个复杂的人，通过对比来反衬邓稼先的气质与品格。 5、?“人们绝对相信他”的原因是什么？ 人们知道他没有私心。 6、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” “邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。 中国几千年的文化讲究人与人之间的和谐，邓稼先正是汲取了这些最优秀的部分，变成自己的气质品格；中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，而邓稼先把这些奉为自己的行为准则因此他是最理想的党员。 二、阅读《我不能走》片断、回答问题： 1、本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神？ 一次实验出现意外，别人劝他离开，他却不愿离开。表现他献身国防科技，无私奉献的精神。 2、一句我不能走体现出邓稼先什么样的性格和精神？ 坚韧不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。 3、文章引用《吊古战场文》有什么作用？ 写出了环境的恶劣，突出人物的精神。 4、结尾部分引五四时代的一首歌，作用是什么？ 这首歌是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大。 5、最后为什么要补充我父亲喜欢五四时代的那首歌？ 写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。 1．邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了其中优秀的部分，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚老实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。 2．在写邓稼先以前，文章的第一部分为什么先概述我国近一百多年的历史？ 先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 3．课文的第三部分，作者为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。” 《闻一多先生的说和做》 复习重点?????????? 1、文体（散文）、作者现代著名诗人臧克家。 2、线索：A、叙事线索——说和做。 B、感情线索——表敬仰赞美之情。 3、文章的中心句：“做了再说”“做了不说”“说了就做”。 4.闻一多的主要事迹和形象。????????? 5.掌握文中的?比喻句、过渡句与议论句。 6、《以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。 背记知识清单 1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 2．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 3.闻一多，诗人、学者、民主战士，著作收在《闻一多全集》 一、说说下列句子的含义： 1、??他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。 ?“开一剂救济的药方”是比喻的说法，只从文化上寻找振兴民族的途径。 2、??1930年到1932年，“望闻问切”还只是在“望”的初级阶段。 ?“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究的方法，也还是仅仅走出了一步。 3、??深霄灯火是他的伴侣，因为它打开光明之路，“漂白了的四壁”。 “因它打开光明之路”中的“它”指深夜灯火，这句的意思是在一盏孤灯的照耀下，闻一多