优化方案(高考总复习)新课标湖北理科第二章第课时-（精选）公开课件.pptVIP

解决分段函数的单调性问题时，应注意： (1)抓住对变量所在区间的讨论； (2)保证各段上同增(减)时，要注意上、下段端点值间的大小关系； (3)弄清最终结果取并集还是交集． B 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 第二章 基本初等函数、导数及其应用 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第二章 基本初等函数、导数及其应用 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第二章 基本初等函数、导数及其应用 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第二章 基本初等函数、导数及其应用 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第二章 基本初等函数、导数及其应用 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第二章 基本初等函数、导数及其应用 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第二章 基本初等函数、导数及其应用 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第二章 基本初等函数、导数及其应用 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第二章 基本初等函数、导数及其应用 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第3课时　函数的单调性与最值 第二章 基本初等函数、导数及其应用 1．函数的单调性 (1)单调函数的定义 增函数 减函数 定义 一般地，设函数f(x)的定义域为I.如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量x1，x2，当x1x2时，都有 __________，那么就说函数f(x)在区间D上是增函数 __________，那么就说函数f(x)在区间D上是减函数 f(x1)f(x2) f(x1)f(x2) (2)单调性、单调区间的定义 若函数f(x)在区间D上是_______或_______，则称函数f(x)在这一区间上具有(严格的)单调性，______叫做f(x)的单调区间． 增函数 减函数 区间D 2．函数的最值 前提 设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足 条件 (1)对于任意x∈I，都有__________； (2)存在x0∈I，使得 ____________ (1)对于任意x∈I，都有________； (2)存在x0∈I，使得 __________ 结论 M为最大值 M为最小值 f(x)≤M f(x0)＝M f(x)≥M f(x0)＝M 温馨提醒：函数的最值与函数的值域是有关联的，只要求出了闭区间上连续函数的值域也就有了函数的最值，但只有函数的最大(小)值，未必能确定函数的值域． A B 解析：∵f(x)＝(x－1)2＋m－1在[3，＋∞)上为单调增函数，且f(x)在[3，＋∞)上的最小值为1， ∴f(3)＝1，即22＋m－1＝1，m＝－2. B 4．已知函数y＝f(x)在R上是减函数，A(0，－2)、B(－3，2)在其图象上，则不等式－2＜f(x)＜2的解集为________. (－3，0) 1 确定函数的单调性或单调区间 求函数的单调区间与确定单调性的方法： (1)利用已知函数的单调性，即转化为已知函数的和、差或复合函数，求单调区间． (2)定义法：先求定义域、再利用单调性定义． (3)图象法：如果f(x)是以图象形式给出的，或者f(x)的图象易作出，可由图象的直观性写出它的单调区间． (4)导数法：利用导数取值的正、负确定函数的单调区间． 1．函数f(x)＝log5(2x＋1)的单调增区间是_____________． 由函数的单调性求参数的值(或范围) 利用函数的单调性求参数范围的方法： 解题思路为：视参数为已知数，依据函数的图象或单调性定义，确定函数的单调区间，与已知单调区间比较求参． 注意：若函数在区间[a，b]上是单调的，则该函数在此区间的任意子集上也是单调的． (1，2] 函数的最值与应用 忽视函数的定义域致误 第二章 基本初等函数、导数及其应用 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第二章 基本初等函数、导数及其应用 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第二章 基本初等函数、导数及其应用 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第二章 基本初等函数、导数及其应用 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探