六年级下册语文作文指导 第十一课版.pptVIP

给老师的一封信 第 十一 课 拆词造句 第一个人给出一个两个字的词语，第二个人用上面的两字词语造句，所造句子的逗号前后两个字正好组成这个词语。然后再出一个词给下面的人答。 例子： 人生：为什么会有这么多人，生活在这神奇的国度呢？ 看书：买书前要先看看，书上写着什么内容…… 游戏规则 小学六年的学习就要结束了。在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要对老师说。打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧。 我想对老师说： 1. 其实那次和您顶嘴只是我意气用事而已，当我写信的时候，心里乱极了，简直比兵荒马乱的战争时期还要乱。 2. 老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常闪现在我的眼前；你的关心、爱护，一直萦绕在我的脑海里。 3. 祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每一天！好人一生平安！ 你还想对老师说些什么，写下来吧！ 我和老师的故事： 1. 您非常关心我的身体，经常让我多运动，不要做书呆子。 2. 在这两年里，你不仅教会了我不少知识，还教给我许多做人的道理。 3. 您注意到了我，经常用那会说话的眼睛暗示我、提醒我、鼓励我。不仅如此，您还把我叫到了您的办公室里，与我谈心，给我打气。 回想一下，你和老师之间发生过哪些故事？也来写写看吧。 如何对老师倾诉 1. 激发写作欲望。自主回忆、创设场景，挖掘细微感人之处，回忆六年来与老师相处的点点滴滴，产生自发倾诉的欲望。多思考——为什么写，写什么，怎么写等问题，再将这些问题的答案落实到给老师的信当中，自然会产生非同寻常的效果。 2. 格式正确。本篇习作是给老师的一封信，因此要注意书信的格式，并用尊敬的口吻来写，语言使用要得体，要符合写信人的身份。 3. 重视细节。信上内容要具体，通过具体事例和细节来说明，就不会太空泛了。不过，记事的话不仅要注重事情的经过，更要把自己的体验心情跟老师交流。写时适当突出外貌与性格特征，可以体现你对老师的关注和了解，重在突出“真挚”，使你的书信成为对方乐于一辈子收藏的珍品。 比如下面的语段： 也许，你已经淡忘了我读三年级时你一下子昏倒在地的那件事情，但是，我记得，我至今记忆犹新。那天你发高烧，可还是拖着疲惫的身躯来给我们上课。尽管你掩饰得很好，不让我们看出你生病发烧，可是，你终究敌不过病魔，一下昏倒在地。你的精神多么令人敬佩，多么令人感动！同学们都为你流泪，而你却笑着对我们说：“没关系，我身体强壮得很……”（《致敬爱的老师》） 带病上课，结果昏倒在课堂上，这是令人闻之动容的感人事迹。小作者追忆这件事，往日情景历历在目，为读者刻画出一位可敬可亲的好老师。 4. 表述要真诚。说心里话，把自己心里最想说的倾吐给对方。对老师说的话不一定是感激的话，也可以是你对他（她）的一些意见或建议。不用担心老师会因此而生气，因为你是用一种真诚的口吻去说发自内心的话。相信你的情真意切一定能够感动老师，让对方成为你的朋友和知心人。 比如下面的语段： 那是一个教师节，同学们都挑选了精美的敬师卡，写上美好的祝愿辞送给各个新老教师，来表达我们的尊师之情，作为新班主任，钱老师您的办公桌上，收获自然是最多的，其中也有我的一份——一张自制的敬师卡。那是我晚上花了两个多小时赶制出来的。那几天，我感觉好极了，看着您的眼神，我总觉得您在夸我的手工制作别出心裁…… 几天后的一个星期四下午，照例又轮到我们班红领巾小队活动——打扫四年级办公室，同学们擦桌子、扫地，兴高采烈地干着。当我们擦扫完后同学们抬着废纸筐将纸屑倒入垃圾箱时，眼前的情景使我们惊呆了——一大叠敬师卡散落在垃圾箱内。片刻惊愕之后，我们不顾一切地凑向垃圾箱翻寻着自己的一张……我们好伤心啊，有的同学都哭了，有小声埋怨的，有大声嚷嚷的，许多同学在气头上说了一些不好听的话，我也说了……（《老师，您丢了什么》） 作为一名老师，千万不可伤害孩子的心。这个素材，抒发了对老师那不解童心的行为的不满，叙述生动，语气委婉。童心不可欺，真诚永相伴。请理解儿童那颗真挚的心吧！ 小朋友，请你仔细阅读下面的文段，看看有没有可能将它修改得更好。 一个班级，都是由“好”学生和“坏”学生组成的，好学生常常受到老师的青睐和信任，而坏学生常常得到的是老师的不理解和讨厌。您可不同，对于那些差生，您从不“另眼相待”。您总是一视同仁，无论好学生和坏学生都同样给予关心和爱护。总之，对于每一个学生，您都用满腔热情唤醒他们，让他们跟着您在知识的海洋里尽情遨游。 我们一起看看修改后的片段：