西师版四年级上册第四单元三位数乘两位数的口算和估算精编版.pptVIP

课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 你 能 解 决 这 些 问 题 吗 ？ 学习要求： 1. 先独立思考并列式。 2. 然后小组交流，集体汇报。 1.通过观察主题图，说说你得到了哪些数学信息？ 2.根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？ 3.根据提出的问题，你能列出相应的式子吗？ 思考： (1) 400 X 30 = (2) 647 X 48 = (3) 231 X 32 = (4) 500 X 25 = 三位数乘两位数 第1课时 学习目标： 1.知识目标：掌握整百数乘整十数的口算方法，会进行三位数乘两位数的估算，会解决相关实际问题。 2.过程与方法：结合具体情境，通过观察思考、小组交流的方法，发现三位数乘两位数的口算、估算方法，培养学生的自学能力和概括能力。 3.情感目标：感受口算和估算的应用，进一步培养学生学习数学的兴趣。 1 果园里有30行苹果树，每行400棵。果园里一共 有苹果树多少棵？ 400×30= 思 考： 400×30= 1.这个式子和以往学过的乘法式子有什么不同？这两个因数有什么特点？ 2.你能用以前所学的知识或方法尝试计算吗？或者思考一下有没有更简单的计算方法？ 要求：以小组为单位进行讨论，方法越多越好，请小组代表汇报结果。 答：果园里一共有苹果树12000棵。 1 方法一：把30拆分为3X10 400×3=1200 1200×10=12000 方法二：把400拆分为40X10 30X40=1200 1200X10=12000 方法三：4X3=12 400X30=12000(棵) 320 X 20 = 310 X 30 = 32X2=64 31X3=93 320X20=6400 310X30=9300 700 x 60 80 x 900 整百数乘整十数或几百几十数乘整十数的口算方法：可以先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾一共有多少个0，就在乘得数的末尾添加几个0。 小结： 60×700 150×30 40×800 20×270 340×20 600×50 课堂活动1”摘苹果” 课堂活动2”对口令” 游戏模式： 1、先小组之间，一人出题，其他人抢答； 2、然后师生之间，老师出题，学生抢答。 李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能卖198元。 这些桃大约能卖多少元？ ２ 思 考： 1.根据例2的题目，你能列出相应的式子吗？ 2.题中的关键词是什么？表示什么意思？ 3.求近似数的方法是什么？ 4.你能根据求近似数的方法尝试估算吗？ 5.总结估算方法。 要求：请小组之间讨论估算的方法，请代表汇报。 　　李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能卖198元。这些桃大约能卖多少元？ 91 ≈ 90 198 ≈ 200 200X90=18000(元) 答：这些桃大约能卖18000元。 91X198 ≈ 18000 注意：利用估算取近似值时，哪一步是估算的，哪一步就必须用“≈ ”连接。 可以把198看作200，91看作90。 ２ 求近似值： 298 X 65 704 X 38 298 ≈ 300 704 ≈ 700 65 ≈ 70 38 ≈ 40 300X70=21000 700X40=28000 298 X 65 ≈ 21000 704 X 38 ≈28000 在日常生活中，有时候不需要算出精确值，这就要用到估算，估算时需要用到“四舍五入” 法。 具体方法：把两个因数都看做与他们接近的整百整十数，然后再用整百整十数的方法进行计算，答案接近精确值就行了。 小结： 注意： 估大估小要根据实际情况来定，不能机械的采用“四舍五入”法，比如：做衣服用的布、购物用的钱应该估大一些，但结果要接近近似数。 例：张阿姨要买布做儿童衣服，每套用布124cm，要做18套，问大约要花多少厘米布料？ 124 ≈130 18 ≈20 130X20=2600（cm） 课堂练习 一、口算 18 0 X 50 60 X 500 400X 70 60