9-2[1].11-有理数的乘法除法乘方.doc

2.9.1 山东省昌乐县朱汉中学 高怀全 邮编： 262414 联系电话： 身份证号码：3783791 电子信箱： gaohuaiquan@ QQ；458167867 学习目标 1．经历探索有理数乘法法则的过程,掌握其法则,并能熟练地运用有理数乘法法则进行有关的计算. 课前导引 1．你知道有理数的乘法法则是怎么说的吗？ 两数相乘,同号得 ,异号得 ,并把绝对值 ;任何数与零相乘,都得 . 课堂小练 基础练习 1． (-4)×(-6)= . 2． 0.5×(-8)= . 3．= . 4. = . 5．(-2012)×0= . 技能提高 6．如果两个有理数在数轴上的对应点分别在原点的两侧，那么这两个数的积（ ） A.一定为正数 B.一定为负数 C.为零 D.不能确定 7．一个有理数与它的相反数的积（ ） A.一定不大于零 B.一定大于零 C.符号必为正 D.符号必为负 8.下列说法错误的是（ ） A.一个数同0相乘，仍得0 B.一个数同1相乘，仍得原数 C.一个数同-1相乘，得原数的相反数 D.互为相反数的积为1 9. 若ab＜0，且a＞b，则有（ ） A.a＞0,b＜0 B. a＞0,b＞0 C. a＜0,b＞0 D. a＜0,b＜0 10.如果-abc＞0,b、c异号，则a( ) A.大于0 B.小于0 C.不大于0 D.不小于0 11.若,则ab= . 拓广探索 12．若有理数的符号为 . 课后小结 1.本节课主要学习的是有理数的乘法法则,正确掌握和运用其法则进行计算是本节的重点和难点. 2.有理数乘法同有理数加法运算的步骤一样，第一步：先确定符号；第二步：确定绝对值，由于绝对值总是正数或零，因此绝对值相乘就是小学中的乘法.由此可见，有理数乘法实质上就是通过符号法则，归结为算数的乘法完成的. 3.有理数乘法法则中的“同号得正，异号得负”是专指“两数相乘”. 4.有理数乘法的运算步骤为：①确定符号，②确定绝对值，计算结果. 5.两个有理数相乘，在确定符号时常与加法法则中的符号混淆，易把带分数中整数部分与分数部分看成是相乘关系.如：在计算时就经常出现以上错误,应当引起高度重视. 2.9.2 学习目标 经历有理数乘法运算律的推导过程,掌握其运算律,并能熟练地运用其运算律简化有关运算. 掌握几个不为0的有理数相乘，积的符号的确定方法和几个有理数相乘，有一个因数为0积就为0乘法法则的推广. 课前导引 1.你知道有理数乘法的运算律有那些吗？ 乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置， 不变.用式子表示为 . 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘， 不变.用式子表示为 . 分配律：一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把 相加.用式子表示为 . 2. 几个不为0的有理数相乘，积的符号是怎么确定的？ 几个不为0的有理数相乘，积的符号的确定是由 决定的，当负因数的个数有奇数个时，积为 ；当负因数的个数有偶数个时，积为 . 3.几个有理数相乘，有一个因数为零，积的结果会怎样？ 几个有理数相乘，有一个因数为零，积就为 . 课堂小练 基础练习 1.(-4)×(-17)×(+25)=(-4)×(+25)×(-17)这是根据 . 2.在算式-57×24+36×24-79×24=（-57+36-79）×24中，这是应用了 . 3．0×（-1）×2×（-3）×……×（-99）×100= . 4. (+1)×(-2)×（+3）×(-4) ×（-5）的积的符号是 . 5．若干个有理数在数轴上的对应点均在原点的同侧，则这些数的符号为（ ） A.正号 B.负号 C.零 D.不能确定 技能提高 6．100×（710-15+12-0.01）= . 7．若a=5,b=-16,c=-10,则（-a）(-b)·c= . 8.若,则的值是（ ） A.48 B.-48 C.0 D.不能确定 9. 计算： 10.