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; ; 课程总目标 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。 3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 ; 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个??右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 ? 7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 ? 8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 ? 9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。 ? 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。;阶段目标;(二)阅读 ? 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ? 2．初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。学习略读，粗知文章大意。 ? 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 ? 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 ? 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 ? ; 6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。 ? 7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 ? 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。 ? 9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 ? （原10条，现9条） ; (三)习作 ? 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（原第3条） ? 2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。（原：注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。） ? 3．能用简短的书信便条进行书面交流。 ? 4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 ? 5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 ? 6．课内习作每学年16次左右。（原8条，现6条） ? ;(四)口语交际 ? 1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。 ? 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（删：努力用语言打动人）（原4条，现3条） ;(五)综合性学习 ? 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 ? 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 ? 3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 ? 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 ? 5．有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。（原识字、写字中的目标，调整）（原4条,现5条） ;第三学段(5～6年级);(二)阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（调整，原第8条） 3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感***彩，体会其表达效果。（调整） 4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 ;5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法