教科版四年级科学（上册）第三单元第三课声音的变化PPT(含课堂作业).pptVIP

人 狗 猫 蝙蝠 海豚 20Hz 20000Hz 15Hz 50000Hz 60Hz 65000Hz 1000Hz 120000Hz 150Hz 150000Hz 2、超声波和次声波 大多数人能够听到的频率范围从20HZ到20000HZ。人们把高于20000HZ的声音叫做超声波，把低于20Hz的声音叫做次声波 思考：为什么有时我们认为很静、没有任何的声音，而狗却突然表现非常警觉？ 提示：狗的听觉范围是：15——65000HZ ？ 在研究音调的高低与什么因素有关的探究实验中，谁是否在不经意中也发现了一些现象和事实，能说明声音的大小与什么因素有关？ 探究： 做自己刚巧发现的和所猜想的，以及其书P21的探究内容？ 下面两个图，哪个图中的小球振动的幅度大？ 音色 小实验 音频 1 2 周恩来总理的声音 毛泽东主席的声音 音色 实验结论 不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的. 小结 音调 响度 音色 含义 决定因素 相关问题 声音的高低 发声体振动的频率 频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz ~20000 Hz 超声波与次声波。 声音的大小 发声体振动的幅度 振幅：物体振动的幅度。 声音的特色 发声体本身的材料、结构 音色是辨别不同发声体的依据 在大合唱中,我们为何能轻易辨别男声和女声呢? 思考: 音调 频率 欣赏视频：乐音与乐器 雷雨天气，为何总是先看到闪电，才听到雷声？ l.判断题。 ? (I)说话声的高低与声带振动的快慢有关系。? (??? ) ? (2)声音的强弱与物体振动的幅度有关系。?? (?? ) ? (3)声音的高低与声音的强弱是同一回事。??? ( ) ? (4)声音的强弱用音量来描述，声音的高低用音高来描述。(? ) 2、填空题 (1)按顺序敲击长短不同的其它都相同的金属片，声音高低的变化规律是： ??????????????????? (2)按顺序拨动粗细不同的琴弦，声音高低的变化规律是： ????????????? √ ?√ ??×? ?√? 课堂作业 由长到短的声音由低到高 由粗到细的声音由低到高 由于每个人的声音千差万别，因此声音可以用作安全认证的依据之一。美国的一座智能化大厦 就采用了声音识别的方式。到大公司门口时，你必须通过安全检查。电子声控门卫将问候“早上好”，你也该回答“你好!”或“早上好”之类的礼貌用语。此时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是该公司的工作人员，如果确认你是，它将主动为您打开门，但如果不是，电子门卫将客气地将你“拒之门外”。 问题：电子门卫靠什么辨别每个人的声音 ？ 在筷子上捆一些棉花（或碎布），做成一个活塞。用水沾湿棉花后插入两端开口的塑料管中。用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。上下推拉活塞音调就会改变。你能试着做出这样一只口哨吗？ 知识回顾Knowledge Review 涟水县牌坊小学制作 涟水县牌坊小学 教科版四年级科学上册第三单元第三课 复习提问 1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2、传播声音的介质包括哪三类？ 3、 15 ℃时空气中的声速是多少？ 固体、液体、气体 340m/s 4、人们感知声音的基本过程是如何的？ 声波 外耳 鼓膜 听小骨 耳蜗 听觉神经 大脑 钢 尺 观察比较声音强弱的变化 1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子 *观察声音的强弱，以及振动的幅度 声音的强弱可以用音量来描述 音量的单位：分贝（dB） 实验过程 钢尺的振动变化 声音的变化 轻轻拨动钢尺 振动幅度 ， 声音 ， 用力拨动钢尺 振动幅度 ， 声音 ， 我们的发现 音量是由物体振动的幅度决定的， 钢尺振动幅度越 ，声音越 ； 钢尺振动幅度越 ，声音越 。 小 弱 大 强 小 弱 大 强 通过实验，填写表格 振动幅度越大，声音越（ ）。 振动幅度越小，声音越（ ）。 强 弱 声音的强弱可以用音量来描述。 音量是由物体振动的 决定的。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量的单位：分贝（dB） 幅度 响度 小实验 响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验. 声音的强弱与什么因素有关呢? 声音的响度与声