细胞的增殖教学反思.doc

PAGE PAGE 1 《细胞的增殖》教学反思 《细胞增殖》的第一课时主要内容有探究细胞不能无限长大的原因，有丝分裂的过程及各时期的特点尤其是染色体的行为变化特点，还有动植物有丝分裂过程的比较和无丝分裂过程，内容比较多。可以通过生物体有生、老、病、死的生命历程引出组成生物体的细胞也要经历这样的生命历程，引出章课题，而细胞的“生”就是细胞增殖，引入本节的学习。之后再通过创设情境：单细胞生物生命活动简单，所以一个细胞就可完成，而多细胞生物生命活动复杂需多个细胞配合完成，那么能不能只用一个细胞通过无限长大来完成复杂的生命活动呢？根据教材上的实验，用不同大小琼脂块在碱性溶液中， 颜色扩散情况得出结论，然后继续探讨细胞增殖的方式和过程 一、教师是教学的主导 整体来说本节课在教学实践中取得的效果是非常显著的。学生根据实验现象能很好的理解为什么细胞不能长大的原因，是因为受表面积和体积比的限制，细胞要完成复杂的生命活动，必须有一定的表面积和体积比，否则物质交换不能完成，要生物体要长大，必须靠细胞数目增多，由此引出细胞增殖，学生自学讨论细胞增殖的方式，再进一步分析，如何进行增值，然后采用动画进行模拟，总结。 二、学生是学习的主体 学生通过导学案的完成和教师的引导，或回答问题、或思考讨论、或上讲台讲解、或动手画图，将课堂交给学生，课堂效率很高。 三、存在的不足 1、由于课时的限制和实验条件的不足不能让学生动手做探究细胞不能无限长大的模拟实验，效果不是太好。 2、学案的设计不够完善，比如没有设置有丝分裂中染色体、染色单体、DNA之间关系的问题，在自学中没有引起学生的重视，这将在下一个课时学习有丝分裂中染色体的数目变化时有了困难。 3、有些学生在展示环节中或回答问题时习惯于从书上读，缺乏自己的加工。 4、学生的画图结果因时间的关系没有展示并纠错，只能留在下一课时完成了。 总之，本节课基本上是一节能体现课改理念、注重学生全面发展、特别是能力培养的生物课。但学案设计还需激发全组成员的智慧对教材进一步的挖掘整合设计一些有深度的问题，才能更好的培养学生的自学能力。