心理测验的分数解释.pptVIP

四、心理测验的分数解释 分数的解释包括两个方面的问题：一是如何使分数具有意义，二是如何将有意义的信息传达给当事人。 测验实施之后，将受测者的反应与答案做比较既可得到每个人在测验上得到的分数叫做原始分数。原始分数本身没有多大意义。譬如，某生成绩单上写着数学85分，语文80，由此既不能看出该生水平高低，也不能看出他哪一门课学得更好。为了使原始分数有意义，同时为了使不同的原始分数可以比较，必须把它们转换成具有一定的参照点和单位的测验量表上的数值。这种通过统计方法把原始分数转化为量表上的分数叫做导出分数。有了导出分数，我们才能对测验结果做出有意义的解释。 根据解释分数时的参照标准不同，可以将导出分数分为: 常模参照分数 标准参照分数 (一)常模参照分数 1．常模的含义 常模参照分数是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据个体在该团体的相对位置来报告他的成绩。这里，用来作比较的参考团体叫常模团体，常模团体的分数分布叫常模。 制订常模需要三步： 确定有关的比较团体； 获得该团体成员的测验分数； 把原始分数转化为量表，该量表能把个人分数表示成这个团体内的相对位置。 2．常模团体的确定 常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体。如果群体较大，常模团体应是该群体的代表性取样，称作标准化样本。 3．发展量表