小学美术教学中的研究性学习精品资料.docVIP

小学美术教学中的研究性学习 ???????????????????? ?“研究性学习”作为一个独具特色的课程领域，是我国新的一轮课程改革的一大亮点。作为一种学习方式，“研究性学习”是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。学生通过研究性学习，构建一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式，在培养学生的创新精神与实践能力方面有着显著的突破。 《全日制义务教育美术课程标准》也指出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。”这就意味着以动手实践、自主探究与合作学习为主的研究性学习将成为今后小学美术教学的主要教学模式。目标明确之后，我们的美术教学活动就要体现前瞻性，加强学习活动的综合性和探究性，注重美术课程与生活经验及生活质量的联系，使学生在积极的主体体验中提高想象力、思维能力和创造力，提高审美意识和审美能力，从而增强对自然和社会的责任意识，达到表现自我、发展自我的目的。 ? 一．开展小学美术研究性学习的