幼儿园韵律活动的组织与实施的基本策略分析.pptVIP

幼儿园韵律活动的组织与实施的基本策略 一、基本概念 1、什么是韵律活动？ 在80年代时韵律活动就是单纯的模仿，伴随着音乐身体有节奏地动作，主要模仿内容为：生活中的事与物。80年代末期随着国外一些音乐教育形式的引入（如：奥尔夫音乐等）。就把所有伴随着音乐进行表达的艺术活动统称韵律活动。 2、韵律活动包括哪些内容？ 主要有四类：韵律及其韵律组合、舞蹈、音乐游戏、歌表演。 韵律及其韵律组合： 韵律：是指在音乐伴奏下的韵律活动。 韵律组合：按照一首结构相对完整的乐曲组织起来的韵律动作组合。 舞蹈： 是动作的艺术。是以经过提炼加工的人体动作作为主要表现手段，运用舞蹈语言、节奏、表情和构图等多种基本要素，塑造舞蹈形象、表达人们思想情感的一种表演艺术。包括：身体舞（问候舞）、邀请舞、双人舞、表演舞、独舞、自编舞等几种主要形式。 音乐游戏： 是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏，游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲调，并有一定的规则。 歌表演： 在幼儿歌曲的演唱过程中，以简单、形象的基本动作、姿态和在对歌曲理解基础上的自然表情对歌曲内容和音乐形象为表达。幼儿歌表演应以唱为主、动作表演为辅。 韵律活动与其它学科的教学内容相比而言，活动过程较难组织，所以在平常教学活动中很少有安排韵律活动。但是韵律活动能发展幼儿身体