IEP 个别化教育计划.docVIP

个别化教育计划案例 作者／来源：[暂无]????发布时间：2003-10-28 董李凤美康健学校???? 顾宝珍一、?基本情况：　　陈хх，男，1995年6月14日出生，于2000年9月入学前班。该生出生时难产（产钳），体重3700克，出生时母亲24岁，他16个月会走，24个月会叫爸爸妈妈，经上海市心理咨询中心测试，智商为56，孩子的特殊性格是急躁，容易发脾气，能安静坐一会的时间很少，但他在看画册时，能安静坐很长一段时间，特别爱好玩具车。陈ΧΧ在生活、动作、语言、认知等方面的情况如下：　　生活方面：　　陈хх是独生子，家庭条件优越，在生活上由爷爷奶奶爸爸妈妈共同照顾，孩子会自己吃饭，食欲好，但浪费比较多，孩子会自己脱衣，但不会自己穿衣，大小便不会叫，有时大小便在被子上也不知道，继续玩耍。　　动作方面：　　动作灵活，钻、爬、跳、攀都行，精细动作很好，能用二个手指去捉活动的蚂蚁。　　语言方面：　　孩子能理解大人的语言，能接受一般指令，但表达能力的水平不行，只会用上海话说一些两个字的名词，如：太阳、月亮、苹果、生梨等，喜欢听老师弹琴和看图书。　　认知方面：　　孩子能认识常见的水果、家庭用具、交通工具，但不会分辨事物的大小、多少。二、?个别计划的制定　　根据孩子各方面的发展情况和缺陷情况，特制定孩子以下一学期的训练目标。　　1、?目标：　　认知方面：1）能分辨