橡皮头铅笔 (2)讲义资料.doc免费

1 《橡皮头铅笔》 教学目的 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.复述画家发明橡皮头铅笔的过程。 3.让学生各抒己见，说出自己所受的启发。 重点难点 1.了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过。 2.鼓励学生大胆说出自己所受的启发，可多角度自由感悟。 教具准备 生字卡片，鲁班发明锯子挂图，现代少儿科技作业资料等。 教学过程 一、实物引入，直观形象（7） 1.展实物，出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔，让学生比较，说说它不同之处和利弊。 2.揭课题，设悬念。在铅笔上加个橡皮头，就成了使用方便的橡皮头铅笔，可就这看起来很简单的一件事，却经历了很不简单的一个过程。你想知道吗？ 二、初读课文，了解大意（8） 1.自由读课文，把课文读正确，读通顺。 2.全班交流：说说自己从课文中读懂了什么。 三、细读课文，精彩复述（15） 1.再读课文，用自己的话讲讲李浦曼发明橡皮头铅笔的过程。 2.引导学生结合课文内容评议，着重突出： ⑴第三段：李浦曼发明橡皮头铅笔的具体经过，引导学生抓住“专心致志”“凌乱”“发了狠心”等重点词语，走进穷画家的内心世界，并指导情感朗读。 ⑵第二段：了解画家和背景，体会他对艺术的执著精神。 四、发明探因，拓展延伸（5） 1.想一想：穷画家为什么无意中竟变成了发明家？ （留心生活中的不便，并想方设法地克服。） 2.议一议：结合自己的学习和生活实际，你能发明什么有用的东西吗？ 五