曲式与作品分析-中国传媒大学.doc

PAGE PAGE 14 教案（首页） 课程编号 077036 授课 班级 音乐学 学生 人数 23 课程名称 视唱练耳 课程类型 公共基础课（）；学科基础课（）；专业基础课（★）；专业课（）； 基础选修课（）；专业选修课（）；公选课（） 授课方式 讲授（★）练习（★） 考核方式 考试（★） 考查（ ） 课程总学时 128 学 分 8 学时分配 课堂讲授128学时 教材名称 上海音乐学院视唱练耳教研组.单声部视唱练耳和二声部视唱 教 学 参 考 书 1. 上海音乐学院视唱练耳教研组.单声部视唱练耳，上海，上海音乐出版社，1989。 2. 上海音乐学院视唱练耳教研组.二声部视唱练耳，上海，上海音乐出版社，1991。 3. 李俊梅 华进.视唱练耳，北京，北京工业大学出版社, 1998。 4. 何慧生.视唱练耳基础教程编著.北京：中央广播电视大家出版社，2005. 5.刘永平.现代音乐视唱教程编著.长沙：湖南文艺出版社，2003。 6.中国音乐学院作曲系视唱练耳教研室.视唱练耳分级教程.北京，高等教育出版社，2004。 7. 亨利雷蒙恩，古斯塔夫卡卢里.视唱教程.北京：人民音乐出版社，1983. 授课教师 张丰艳 职称 讲师 学科 音乐学 授课时间 授课地点 电钢琴教室 第六讲 弱起节奏、副三和弦、b和声小调 学时分配：6学时 一、教学目的及要求 本次课在节奏节拍、音程和弦、旋律调式上分别要完成弱起节奏、副三和弦和b和声小调的训练。弱起节奏是指音符在相对弱拍或弱音位置上开始，而且往往以不完全小节的形式结束；副三和弦是在自然大调中的II、III、VI级；b和声小调是D大调的关系小调，并且在两个升号的基础上升高VII级。 二、教学重点、难点 1、弱起节奏节奏型特点的听辨与视奏 2、副三和弦音色判断 3、b和声小调相关旋律的听写及模唱 三、教学手段 1、弹奏、范唱 2、多媒体教学 四、教学方法 听辨作品、模唱 五、练习题 打拍子读节奏 打拍子听辨节奏并模仿 节奏听写 节奏视唱 在指定音级构唱副三和弦原位及其转位 听辨调式中的正三和弦和副三和弦 和弦连接听写 构唱b小调音阶 模唱b小调旋律片段 10、b小调旋律听写与旋律视唱 六、参考资料 上海音乐学院视唱练耳教研组.单声部视唱练耳，上海，上海音乐出版社，1989 七、授课内容与教学设计 授课内容 教学设计 备注 第六讲 （一）弱起节奏 一、弱起节奏的概念复习和作品弹奏赏析，让学生从音响作品中感受弱起节奏。 二、技能训练 1.打拍子读出下列弱起节奏 2.打拍子听辨并模仿下列节奏 3.听写节奏 三、音乐实践 1.听辨乐曲片段，并做节奏模仿练习。 提示：第一遍听辨节拍，确定拍号，形成初步高声部节奏型印象，第二遍听辨高声部各小节的节奏型，第三遍打拍子完整复述高声部节奏型；第四遍、第五遍听辨低声部节奏型。 2.弱起节奏视唱练习 提示：打图示用“哒”复述节奏，并注意气息。 （二）副三和弦练习 一、乐理知识要点回顾： 在自然大调中，II、III、VI级为副音级，在副音级上构成的三和弦为副三和弦。 二、技能训练 1.在指定调式上构唱副三和弦的原位及其转位 2.听唱并背唱所要求的和弦连接，并双手弹奏。 3.听写和弦连接，注意连接中的副三和弦音色。 三、音乐实践 听钢琴演奏下列作品，分析和声功能 （三）b和声小调练习 一、理论回顾 1.b和声小调的概念回顾 在b自然小调的基础上，升高VII。其为D自然大调的关系小调，故有2个升号。 2.b和声小调音阶构成及音级名称回顾 二、技能训练 1.构唱b和声小调音阶，并注意音级间的倾向性，如导音对主音的倾向。 2.模唱b和声小调旋律片段 三、音乐实践 1.b和声小调旋律听写 2.b和声小调视唱练习 （1） （2） （3） (4) (5) (6) 讲述加弹奏 分析点评 （请同学按要求做下列练习，并分析点评） 弹奏旋律片段，请同学模仿。 弹奏下列节奏片段，请同学记录。 弹奏，并请同学模仿。 先检查并点评,请同学编写8小节节奏型，由左手反复击拍编写的节奏，右手拍打上述节奏；最后在两手敲击的同时，加上口述标准拍。 陈述 （1）弹奏其中一个音，请同学构唱。 （2）分三组构唱。 （1）分三组构唱。 （2）由同学弹奏两个声部，唱一个声部。 （3）弹奏和弦连接。 （1）弹奏、听写、点评分析。 弹奏，听辨，并分析。 概念陈述，并弹奏三种不投票不同的b小调，请同学辨认。 弹奏b和声小调各音级，请同学说出音级名称。 （1）给功能和弦构唱 (2)清唱 弹奏，请同学模唱。 给标准音主和弦、弹奏速度，开始弹奏。提示注意拍号、调号、记谱要求。 给标准音视唱，提示注意#VII。 低音谱号、弱起拍子视唱。 B旋律小调视唱，注意上行#VI、#VII，下行还原。 提示注意附点八分音符的