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PEP四年级上册英语教学计划 一、学生分析： 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣， 但也有少数学生由于遇到困难， 学习兴 趣会随之减弱。 尤其从这学期开始， 对学生又提出了新的要求： 培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教学目的： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心； 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯； 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三 、教材分析： 本教材共有 6 个单元，每个单元所谈论的内容、主题都与我们的现实生活相贴切，  6 个单元 的主题之间的联系很大， 是三年级教材内容的加深和延续。 每个单元分成三个部分：  Section A 、B 、C。Section A 、B 中的 Let ’slearn .部分主要是新知的呈现； Let ’ s talk部.分是对新单词 和句型的巩固和扩展； Read and write 部分主要是对字母和单词的书写和读的教学。 Section C 部分，教师可根据实际情况选择相对应的部分进行必要的教学。 这本教材注重学生语言运用能力的培养，注重学生自觉能力和学习策略的培养，注重中外文化的双向式交流。 四、教学内容与目标： 1.能听懂、会说 2.能听、说、认读  12 组会话，并能进行简单的交流。 66 个单词和听、说、读、写 26 个字母并且能听、说、读、写  36 个单词 （包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、 餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做 7 个 “ TPR”活动；能学会 2 个小制作，培养学生的动手、合作能力。 4.能唱 8 首歌曲；能听、说吟唱 8 首歌谣。 5.能完成 6 个自我评价活动；能听懂 6 个幽默小故事。 6.能了解  6 项简单的中西方文化知识。 五、教学重难点： 1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2.能按四会要求掌握所学句型。 3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 为了开展良好的教学工作， 进行有步骤的教学， 顺利完成本学期的教学任务， 根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。 六、教学方法： （一）会话教学 1.融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中练，而不 是将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话教学中，教师的角色既是导演，又是演员。表演可分为以下几种： 1）语言示范性表演 2）语言的巩固性表演 3）发展语言技能的创造性表演 （二）词汇教学 1.巧用实物、头饰、卡片。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会单词记忆率高。生词卡片更 是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏， 如：快看快说、快听快指、 藏藏找找说说 ?? 2.融词汇于会话教学中。 1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。语言词汇的教学，相辅相成，不可分割。 2）利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。 3）设计生动活泼的交际性语言活动。教师除了用好学生用书和教师教学用书，还应根据教学的需要，大胆设计深受学生欢迎的课堂交际性语言活动。 3.充分发挥 TPR 活动的优势。 TPR 活动的操作方式： 1） listen,look and guess 2)listen and point 3)liaten and do 4)put them in random order (三 )字母教学 要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、 读、写的枯燥训练。可以灵活穿插三年级下册中有关字母的歌谣和 TPR 活动。 （四）歌曲与歌谣教学 1.在每节课中渗透 2.灵活运用于各个教学环节 3.唱演结合，培养艺术素质 （五）阶段复习教学 1.会话表演活动教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。 2.词汇复习的趣味活动 3.评价活动 七、改进教学工作的措施及方法： 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从 而保证学生英语学习的可持续性发展。 2.通过