外研版四年级英语上册教学计划.docxVIP

一、指导思想 国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。二、学情分析 本学期我接任本校四年级的英语，本班共 26 人，男生 13 人，女生 13 人。通过一年的英语学习，他们也有了一定的基础， 以后的课堂可以有针对性的教学。四年级的孩子整体上比较活跃， 课堂上积极发言， 对英语的学习兴趣比较大。 本班的学生除了几个后进生外， 其他的基础还不错。 但由于升到四年级， 上升到新的台阶，内容相对有难度，语法点有所增加，这些问题还是不容忽视的。想要取 得好的成绩， 需要在设计有趣课堂的同时， 有效的将一般的语法练习应用到课 堂中，让学生学会总结，多读，多背，多练，积极发言，提问，创造轻松愉快的 英语学习氛围。 三、教材分析 本学期继续沿用外研版四年级教材，总共 10 个模块： Module1 是在复习之前学过的方位介词的基础上学习地方名称， 以及新的方 位 词 beside ， next to ， up, down, left, right. 重 点 句 型 ： Excuse me,where’s the  ??  能够学会问路或为他人指路  , 并应用到生活中。 Module2 是学习小学英语四年级入门语法  -- 现在进行时，理解语法知识点， 会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情，  询问并讲述正在发生的事情。 复习 学过的动词，并掌握动词变为动名词的变化规则。 Module3 是继续学习 Be 动词与人称的搭配在现在进行时中的用法，用现在进行时谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或动作，尝试看图说话，正确使用句型。 Module4 是学习食物及购物，复习之前学过的食物，了解典型的食品和饮料 的 名 称 ， 掌 握 重 点 句 型 Do you want some, ? 肯 定 回 答 有 ： Yes, please. 否定回答： No, thanks. 了解中西方的回答情况。尝试自编购 物对话。 Module5 是学习用 can 表“能力”引导的一般疑问句，继续学习一些动词， 句 型 有 ： Can you , ? 后 加 动 词 原 形 ， 肯 定 回 答 有 ： Yes, I can. No, I can’ t. 通过学习激发学生学习的欲望。 Module6 是继续学习用 can 引导的一般疑问句，但意味“请求” ，请求获得 允 许 或 拒 绝 ， 句 型 有 ： Can I have some , ? 肯 定 回 答 ： Yes, you can. Sorry, you can’t. 了解英语国家和中国的主要食物和节 日，表达祝愿，复习食物。 Module7 是结合现在进行时用“ There be,, ”来描述照片上的情景，复习 蔬菜、水果、动物、五官类单词。了解单复数概念 , 单数有 There is , , 复数 用 There are, 。将所学句型应用到生活当中。 Module8 是学习新的语法： be going to 结构讲述自己的计划和即将发生 的事情，即一般将来时。通过课文学习，复习英语中最简单的称谓语和问候语， 学习 be going to 中动词规则，注意哪些时间词表示一般将来时。 Module9 是学习将来时的一般疑问句， 句型有：Are you going to , ? 学 习制定计划，学习关于体育活动类的单词，词语。 Module10 是学习表达节日问候并描述过节时的风俗习惯，复习英语国家和 中国的节日及食物。 四、教学目标 从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，本册教材的总体教学目标： 1、语言知识目标： 复习巩固三年级重点内容；学习课标单词和句型。 2、语言技能目标： 能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 能跟随录音模仿说英语； 能用英语做简单的游戏； 能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话； 能看图识字；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子。 3、情感态度目标： 有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 4、学习策略目标： 积极与他人合作， 共同完成学习任务； 主动向老师或同学请教； 在学习中集 中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。 5、文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努 力使学生在学习英语过程中了解外国文化。 重点难点： 本册教材的重点是单词和重点句型的教学， 对于核心句子及其扩展运用的教 学，是本册的教学难点，例如： 1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。 2