人教版必修（中外历史纲要）上第二单元 第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族融合.pptxVIP

第五课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融学习目标：1、结合史料，从唯物史观的角度评价北魏孝文帝改革。2、能理顺三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，结合时间线索、地图变化形成正确的时空观，对比认识古今地名。3、能够结合教材图片、《宋书》、《魏书》等相关史料，学会分、士族、北朝、北魏孝文帝改革。4、会描述和解释重要历史名词：士族、南朝、北朝、淝水之战、孝文帝改革。5、结合三国两晋南北朝民族交融、区域开发相关史实，认识民族融合推动了统一多民族封建国家发展，树立正确的民族观。学习重点：三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络；北魏孝文帝改革内容、意义；江南的开发。学习难点：门阀氏族的兴衰；民族融合推动了统一多民族封建国家发展。自学教材（12分钟）（1）三国鼎立局面是怎样形成的？西晋是怎样建立并统一全国的？（2）东汉以来，西、北边陲有哪些少数民族？他们内迁与西晋短暂而亡有什么关系？（3）东晋是如何建立的？士族是如何兴起和衰亡的？南朝是指哪些政权？（4）魏晋南北朝时期江南为什么能够得到开发？取得哪些成就？有何影响？乐不思蜀的故事公元263年，蜀国被魏所灭。刘备之子刘禅投降，魏国封他一个食俸禄无实权的“安乐公”称号，并将他迁居魏国京都许昌居住。在一次宴会上，司马昭当着刘禅的面故意安排表演蜀地的歌舞。刘禅随从大臣想到灭亡的故国，都非常难过，都痛哭流涕，刘禅却对司马昭说:“此间乐，不思蜀。”表示他一点儿也不想念蜀国。司马昭之心，路人皆知。司马氏代魏266年，司马炎代魏称帝，国号晋。司马炎即晋武帝。八王之乱与西晋灭亡 260年司马炎病逝，惠帝即位。惠帝妻贾皇后欲独揽大权与辅政的大臣杨骏发生矛盾。291年贾皇后杀死杨骏，统治阶级内部发生了一连串的政治残杀和战争，先后有八个分封为王的皇族参与其中，即“八王之乱”历时16年之久。◎八王之乱形势图少数民族内迁与西晋灭亡东汉以来，中国西、北边陲的少数民族不断内迁，主要有匈奴、羯、羌、鲜卑等。司马炎死后，西晋发生了统治阶级内部争夺权力的“八王之乱”。少数民族卷入其中，并趁势崛起。316年，西晋被内迁的匈奴所灭。中国历史再次陷入分裂混乱的局面。起初是东晋十六国的割据，后来演变为南北朝的对峙。少数民族内迁图士族王羲之与《兰亭集序》（1）关于士族的兴衰：材料一：“初镇江东，威名未著，敦与从弟导等同兴翼戴，以隆中兴。”“王与马，共天下” -----《晋书.王敦传》材料二：“其时士庶之见，深入人心，若天经地义然……大抵其时士庶，不得通婚”-----吕思勉《大中国史》材料三：“上品无寒门，下品无士族”------晋书刘毅传《请罢中正除九品疏》上述三则材料反映了“士族”阶层的什么特征？把持朝政、享有特权、担任重大官职、与庶族地主形成等级森严的壁垒。 材料四：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。” ——刘禹锡《乌衣巷》材料五：（士族）无不熏衣剃面，傅粉施朱，驾长檐车，跟高齿屐，坐棋子方褥，凭斑丝隐囊，列器玩于左右，从容出入，望若神仙。——颜之推《颜氏家训》材料四诗句反映了什么现象？依据材料五并结合所学知识，分析其原因。士族走向衰落。生活奢侈腐化，不屑于事物繁琐升迁机会少的官职，不愿带兵打仗等。南朝420年，东晋将领刘裕夺取皇位，改国号为宋，此后170年，南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个朝代，合称“南朝”。（2）江南的开发：材料一 “楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。”----《史记·货殖列传》材料二 江南之国为盛矣。…兵车勿用，民不外劳…地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥。…自晋氏迁流，迄于太元之世…丝棉布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》材料一反映了江南经济什么发展状况？材料二江南经济发生了什么变化？其发展原因是什么？西汉南方地广人稀，耕作方式落后，交换不发达；东晋南朝，江南经济开发步伐加快，农业产量提高①北方战乱较多,南方相对和平稳定；②北方农民大批南移,带去了先进的生产技术,并补充了江南的劳动力；③江南统治者为发展实力,比较重视发展经济；④南北方劳动人民共同辛勤劳动,开发了江南；⑤南方生产条件和自然环境比较优越. 东晋和十六国形势图淝水之战中，前秦兵力80万，“投鞭断流”，而东晋兵力仅8万，兵力相差如此悬殊，前秦为何“草木皆兵、风声鹤唳”而战败？东晋凭什么以少胜多？东晋东晋前秦广大将士在保卫江南、恢复中原的思想激励下，士气高昂。将领指挥得当。统治基础薄弱；军队民族成分复杂，部分民族不满前秦统治，希望其战败以摆脱统治。指挥不当，战线过长。北魏孝文帝 改汉姓说汉语改汉服大同云冈石窟洛阳龙门石窟结合北魏孝文帝改革内容，认真阅读教材p30“史料阅读”和p31“学习拓展”，应如何正确评价孝文帝及其改革？（1）进步性：加速了北方各族封建化的进程，顺应了北方民族交