六年级上册科学课件 形状与抗弯曲能力教科版 (7).pptVIP

* 同学们，请你回忆一下有什么办法能增强材料的抗弯曲能力？ 义务教育课程标准实验教科书 科学 六年级上册 抗弯曲能力 第10组 第11组 第12组 第13组 第14组 第9组 第8组 第7组 第6组 第5组 第4组 第3组 第2组 第1组 形状 实 验 数 据 汇 总 表 用图表示 形状 形 状 记 录 单 1、先预测再实测，注意实验的公平性。 2、一张纸只能折一种形状，不能反复折。 3、“桥墩”间距离不能变。 4、垫圈放纸中间，且要轻轻放。 5、每个小组选择自己设计的三种形状进行测试。 6、小组分工明确，相互合作，一边实验一边做好记录。 预测抗弯曲能力（用垫圈数表示） 实测抗弯曲能力（用垫圈数表示） 形状 （用图表示） 第（ ）小组 科 学 记 录 单 1、改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 我们发现： 2、不同的形状，抵抗弯曲能力不同。 为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力？ “L”形 “一”形 减少了宽度 增加了厚度 把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工” 字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，增加厚度能大大增强材料的抗弯曲能力。 伊宁县第二小学 李 明 义务教育课程标准实验教科书 科学 六年级上册