玩具柜台前的孩子教学设计资料教程.docVIP

1 24、《玩具柜台前的孩子》教学设计 九资河镇中心小学：肖萌 三维目标： 知识与技能：认读11个生字；学习默读；理解课文内容。 过程与方法：图文对照，能正确、流利、有感情的朗读课文，会默读课文。 情感态度与价值观：能从课文中领悟出小男孩为他人着想，勤俭、奉献自己的优秀品质。 教学重点 认读生字，抓住重点词句体会小兵的懂事、体贴父母的品质，懂得做人要有爱心。 教学难点： 抓住重点词句体会小兵的懂事、体贴父母的品质，懂得做人要有爱心。 教学方法： 教法：自读自悟法、讨论法、批注法、点拨法、激情法 学法：自读自悟法、讨论法、批注法、 教学时间： 一课时。 教学准备： 1、制作白板课件。 2、导学案预习。 教学过程： 课前： 1、玩具展示。师：昨天老师布置了一项任务，让你们把最心爱的玩具带到学校来，大家都到了没？赶快拿出来给大伙儿瞧瞧吧！ 2、相机采访。谁送的？为什么喜欢？…… 一、激情导入： 1、刚才咱们一起聊了很多关于玩具的话题，一提起玩具啊，大家可高兴了，玩具是陪伴我们成长的好伙伴，能拥有自己心爱的玩具可真是幸福。今天这节课我们将一起走进一个由玩具引发的感人故事。 2、齐读课题。强调读题：这是哪里的孩子？（读）玩具柜台前的谁？（再读） 师：你看，读书就是这么有意思，同一句话把不同的部分重读了，表达的意思可就大不一样了。 二、初读感知： 1、那下面咱就自己读读课文，看看这个玩具