【整合】人教版九年级数学 27.2.2 相似三角形的性质 教案2.docxVIP

27.2.2相似三角形的性质 教 学 设 计 教学目标： 知识与技能： 理解相似三角形的性质； 会利用相似三角形的性质解决简单的问题。 过程与方法：通过操作、观察、猜想、类比等活动，进一步提高学生的思维能力和推理论证能力． 情感、态度与价值观：通过对性质的发现和论证，提高学习热情，增强探究意识． 教学重点：相似三角形性质的推导与应用； 教学难点：提出相似三角形性质的猜想。 教学过程： 一、温故知新 教师提出问题，学生思考后回答： 1.什么叫相似三角形？ 2.判断三角形相似的方法有哪些？ 3.相似三角形有何性质？ 想一想：它们还有哪些性质？ 导入新课 二、探究活动 知识点一 相似三角形的周长比 探究：已知，如图，△ABC∽△A′B′C′，相似比为k，探究下列问题: (1)△ABC与△A′B′C′的对应边有什么关系？ 2) △ABC与△A′B′C′的周长的比值是否等于k,为什么？ 教师引导学生思考，并书写证明过程。 师生归纳结论：相似三角形的周长比等于相似比。 练一练：1、如果把一个三角形各边同时扩大为原来的5倍，那么它的周长也扩大为 原来__倍。 2、如图，点D、E分别是△ABC边AB、AC上的点，且DE∥BC，BD＝2AD， 那么△ADE的周长︰△ABC的周长＝_______。 知识点二 相似三角形对应高、对应中线、对应角平分线的比 已知，如图，△ABC∽△A′B′C′，相似 比为k，AD，A′D′分别是△ABC与△A′B′C′ 的高，（1）相似三角形的对应高的比与相似比有什么关系? 写出推导过程。师生分析 类比学习：（2）相似三角形的对应中线的比与相似比有什么关系? （3）相似三角形的对应角平分线的比与相似比有什么关系? 小组讨论交流，展示。师生归纳结论： 归纳: 相似三角形对应高的比，对应中 线的比，对 应角平分线的比都 等于相似比。 相似三角形对应线段的比 等于相似比。 知识点三 相似三角形面积的比 已知，如图，△ABC∽△A′B′C′，相似比为k 则面积的比值与 k 有什么关系？ 学生利用前面已经得到的结论进行证明，并且归纳： 归纳：相似三角形面积的比等于相似比的平方。 练一练： 1.已知ΔABC与ΔA/B/C/ 的相似比为2：3，则周长比为 ，对应边上中线之比 ， 面积之比为 。 2.已知ΔABC∽ΔA/B/C/，且面积之比为9：4，则周长之比为 ，相似比 ，对应边上的 高的之比 。 3.如果一个三角形面积扩大为原来的9倍，那么边长扩大为原来的________倍。 三、例题探究 例1、在ΔABC 和ΔDEF中，AB=2DE， AC=2DF，∠A=∠D，若△ABC 的边 BC 上 的高是 6，面积为12 ，求△DEF 的边 EF 上的高和面积． 学生思考后抽问回答，教师展示板书过程。 例 2、如图，△ABC是一块锐角三角形余料，边BC=120毫米，高AD=80毫米，要把它加 工成正方形零件，使正方形的一边在BC上，其余两个顶点分别在AB、AC上，这个正方 形零件的边长是多少？ 教师提问式引导学生进行分析。 例3、如图，矩形FGHN内接于△ABC，FG在BC上，NH分别在AB、AC上，且AD⊥BC于D，交NH于E，AD=8cm,BC=24cm, (1) △ABC∽ △ANH成立吗？试说明理由； (2)设矩形的一边长NF=x,求矩形 FGHN 的面积y与x的关系式。 举一反三，让学生学会变式练习，并且结合函数知识进行综合运用。 (３)你能求出矩形FGHN 的面积y的最大值吗？ 四、归纳小结 教师提问：相似三角形有哪些性质？你还有哪些疑惑？ 五、布置作业： 必做题：如图，平行四边形ABCD中，AE：EB=1：2，求△AEF与△CDF周长的比。如果S△AEF=6 cm2,求S△CDF？ 选做题：如图，△ABC 的面积为 100，周长为 80，AB=20，点 D 是 AB 上一点，BD=12，过点 D 作 DE∥BC，交 AC于点 E．（1）求△ADE 的周长和面积；（2）过点 E 作 EF∥AB，EF 交 BC 于点 F，求△EFC 和四边形 DBFE 的面积． § 27.2.2 相似三角形的性质 § 27.2.2 相似三角形的性质 一：相似三角形对应角相等，对应边成比例 二：相似三角形的对应高线、对应中线、对应角平分线的比等于相似比 三：相似三角形周长比等于相似比 推广：相似三角形对应线段的比等于相似比 四：相似三角形面积比等于相似的平方 例题板演区 学生板演区