教育惠民服务案例.docVIP

教育惠民服务案例 山东潍城经济开发区豪德小学 庞晓璨 一：问题陈述 我班王明是一名令人头疼的学生，课堂课外都很好动，逆反心理重，软硬不吃，尽管我苦口婆心多次教育，依旧我行我素，作业不认真完成，成绩更是一路亮红灯。 二：个案分析 根据他的种种表现，我初步诊断为意志力薄弱，自制力差，不善于和同学们交往，甚至会有“暴力”出现。空余时间我去家访才了解到他生活环境很复杂，他刚出生没多久，父亲有暴力倾向，母亲忍受不了选择弃他而去，缺少关爱，后来父亲又再娶，继母对他很不好，经常打骂他，让他幼小的身躯和心灵受到伤害，后来和70多岁的爷爷相依为命，虽然爷爷对他很疼爱，可是给不了无微不至的关心与照顾，只能填饱肚子。好景不长，在他5岁的时候爷爷去世了，他成了半个“流浪儿”，正是因为缺乏家庭和集体温暖，这一切导致他对学习没有兴趣，不相信别人，不知道怎么和他人交流就这样恶性循环导致他破罐子破摔。 三：转化对策 1.爱心先行 化“敌”为友 他生活在一个缺少疼爱关注的家庭，我想我应该用爱融化冰冷的内心，消除他的敌对情绪。在课外，我经常找他聊天，一开始他很警惕，经常一言不发，后来只是点头和摇头对我回应。我对他说他身上有很多其他孩子不存在的优点非常认可他，推心置腹的和他交谈，他慢慢的对我敞开心扉。我主动和他讲我的成长故事里的困难和小秘密，他也从最初的沉默变得话越来越多，主动和我分享他的童年。我们慢慢变成了无话不说的知心朋友。 2.寻找闪光灯，增强自信心 尽管他成绩不好，可是他却很在意，每次发试卷我能观察到他的表情变化，他会为进步绽放微笑，会为错误自责，可见他还是特别想变得越来越好的。我发现他每天早上到校时间比较早，于是安排他带着教室的钥匙，他的责任心越来越强，每天早上准时到校开门，有时候教室卫生打扫的不好，他还进行完善，和同学们关系也越来越密切，自信心越来越强。 3.帮他融入温暖的集体环境 一次偶然的机会，发现他生日快到了，于是和同学们一起在教室帮他庆祝生日，当他进教室，看到捧着生日蛋糕为他唱着生日快乐歌的我们，他喜极而泣，他说这是他第一次过生日也是最有意义的一次。对于普通孩子一年一次温馨的生日派对对他来说确是那么遥不可及，这次他感受到了集体的温暖，深深体会到我们对他的爱。他也越来越热心，主动帮助有困难的同学。 四．自我反思 这个事例我感受颇多，当面对一些有问题的孩子作为教师不能急躁更不能放弃，教育是缓慢而长久的，不可能立竿见影，我们应足够的细心，耐心，爱心去了解他的成长，引导他健康快乐的走向灿烂的明天。