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在存异中求同提高课堂有效性例谈表内乘法教学内容的加与减芦花中学孙英辉内容提要新课程提倡根据学生身心和数学学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神而现实教学中很多时候少数学生争台面多数学生做陪衬成了不争的事实考虑学生认知差异合理预设课堂教学减少重复机械练习提高数学素养让每个孩子从不同角度体验成功从而感受数学学习的快乐应该是我们一线教师要考虑并且为之努力的方向笔者就二年级的教材编排结合表内乘法的实际教学谈谈合理编排教材有效的进行课堂教学的一些
在存“异”中求“同” 提高课堂有效性
——例谈《表内乘法》教学内容的“加”与“减”
芦花中学 孙英辉
内容提要：
新课程提倡“根据学生身心和数学学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神。”而现实教学中，很多时候“少数学生争台面，多数学生做陪衬”成了不争的事实。考虑学生认知差异，合理预设课堂教学，减少重复机械练习，提高数学素养，让每个孩子从不同角度体验成功从而感受数学学习的快乐应该是我们一线教师要考虑并且为之努力的方向。笔者就二年级的教材编排，结合《表内乘法》的实际教学谈谈合理编排教材,有效的
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