交叉小径的花园——献给维克托里亚　奥坎波.pptVIP

探其“技” 究其“巧” ——小说叙事技巧难点突破 宜兴一中 杨英华 2018·全国卷一 《赵一曼女士》 小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有什么好处？请简要分析。（6分） 2017·全国卷一 《天嚣》 小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分） 2016年·全国卷三 《玻璃》 “我”在小说中的主要作用是什么？请简析。（6分） 2014年·全国卷一 《古渡头》 作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？（6分） 2011·浙江卷 《第九节车厢》 故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？（6分） 2014·全国卷二 《鞋》 以鞋为中心叙事写人，这样处理有何好处？（6分） 2019苏锡常一模 《试菜》 本文从父亲的视角来叙事，把回忆和现实交织起来，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分） 【考情分析】 【设题方式】 宏观上 (1)本文在叙述手法上有何特色？请赏析。 (2)这篇小说的情节是如何展开的？ (3)本文在构思上别具特色，请赏析。 (4)小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。? (5)作品是怎样叙述……故事的？ 微观上 (1)×××部分在人称运用上有什么特点？有何效果？ (2)“我”在小说中有什么作用？请分析其妙处。 叙事技巧+效果 【真题回放】 2014·全国卷I《古渡头》 作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6分） ①以第一人称“我”的视角来叙事，显得真实可信； ②运用插叙，交代故事的时代背景，主人公的遭际和情感，使故事叙述紧凑丰满。 ③以“钱”为话题，引入渡夫的故事，构成行文的线索，推动情节的发展，唤起读者的阅读兴趣； ④多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中，突显人物形象； ⑤情景描写与渡夫讲述相结合，营造背景环境，渲染出苍茫悲怆之感，余韵悠长，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。 2019·苏锡常一模《试菜》 本文从父亲的视角来叙事，把回忆和现实交织起来，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 ①从父亲的视角叙述故事，更能全面细致的描述人物的形象，展开故事情节。 ②运用插叙，使小说的叙述聚焦在一个生活场景，通过父亲的回忆交代事件的原委，结构紧凑精巧。 ③将父亲的回忆与现实故事发展交织起来，使情节跌宕多姿，引人入胜。 ④通过描写父亲的言行和心理变化过程，使父亲的坚忍爱妻爱家的形象更加丰满，鲜明。 【温故知新】 1.?叙述人称及视角 第一人称、第二人称?、第三人称? （全知视角、有限视角） 2.?叙述顺序 顺叙，倒叙，插叙，补叙，平叙? 3.?叙述结构 线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入。? 4.?叙述特色 对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中。 【答题角度】 “技” 叙述人称（视角） 叙述顺序 叙述结构 叙述特色 “巧” 一个中心 三个基本点 一个辅助点 叙事 【例题引路】 小说《水底的微光 》在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。(6分) 请分析以下答案，找出不足，并提出改进意见。 ①首先交代他来游泳馆的原因和游泳馆的特点。 ②接着写他慢慢沉入泳池时的所思所想，沉没在深水区照应前文无人之处，安静时分。 ③再写由身体的疼痛转变为心理上的疼痛，表现出他对现实的绝望。 ④最后再次写到孩子与开头对孩子的描写相呼应，以孩子的明亮反衬出他内心的悲凉。 【学生答案】 审题不清 答错方向 ①采用了补叙的手法，补充说明他来游泳馆寻死的原因。 ②全文用第一人称叙述，细腻地展现了主人公的内心世界，表达了有追求的农民工的顽强高尚的精神面貌。 ③侧重回忆与现实交织，后文寻死和前文深水区游泳形成照应，情节引人入胜，耐人寻味。 【学生答案】 技巧不明 分析偏颇 ①小说使用插叙的叙述方式，在主人公进入游泳池自杀的叙述中插入了他到图书室读书和讨要工钱的情节。 ②插入的情节是主人公自杀的原因，使事情的前因后果清晰明了。 ③塑造了一位被生活所迫，却热爱读书的工人形象。 ④也塑造出一群关心他的工友形象。 【学生答案】 技巧单一 缺乏规范 ①插叙，以他濒死的回忆解释前因，使小说更有戏剧性，情节一波三折，引人入胜。 ②以“他”的视角写，但却是有限视角，使后文工友们的相救令人惊讶，富有戏剧性。 ③感受、心理、现实交织，使小说更加真实可信。 ④“他”的“文人气质”为下文“他”受不了被工友背叛而寻死埋下伏笔，“他”觉得工友们的拳脚并不重为工友们救“他”做铺垫。 【学生答案】 技巧明晰 答题规范 ①以第三人称“他”的视角切入，全方位展现