探究活动课一　历史上的改革与发展.pptVIP

专题三：高考26题分析 （唐宋变革） 升庵中学·闫娜 一、考点分析 二、知识巩固 三、专题突破 本课结构 一、考点分析 年份 试卷 考查情况 考点 模块 时期 2013 课标I 从周孔之道到孔孟之道 宋明理学 文化 宋 课标II 唐宋土地政策的变动及影响 宋代农业 经济 宋 2014 课标I 唐代儒学的社会地位 古代儒学发展 文化 唐 “存天理，灭人欲”理解 宋明理学 文化 宋 课标II 秦晋法律中养子的规定 儒学对立法的影响 文化 魏晋 交子的出现及功能 宋代商业 经济 宋 2015 课标I 民间崇拜被朝廷认可 经济重心南移 经济 宋 课标II 经济重心南移的动力 经济重心的南移 经济 宋 2016 课标I 重史传统与帝王个人行为 君主专制强化 政治 宋 课标II 古代选官制度演变 科举制度 政治 唐 主户与客户数量统计 宋代土地制度 经济 宋 课标III 王羲之的书法 古代文学艺术 文化 魏晋 2017 课标I 影响历史记载的因素 史学理论 文化 宋 唐 经济 南方的开发 南北习俗的变化 课标II 课标III 经济 唐代土地的占有 唐代土地制度 唐 考情分析：近五年的26题对唐宋的考查比较稳定，以考查宋代为主，魏晋、唐朝、元朝相对较少，在政治、经济、文化各个版块的分布均匀。在2014-2016对经济重心南移反复考查，16-17年对史学理论反复考。 高频考点：宋代官制、经济重心南移、土地政策调整、宋代商业、宋明理学。 考查方式：以文本为载体，有时也采用表格形式。 考查能力：注重获取和解读信息的能力。 考查趋势：宋代的经济与文化；唐宋经济带来的新变化；文化传承；教材的断层知识。 一、考点分析 政治：君主专制中央集权得到强化。 ① 君主专制进一步发展,中枢权力机构由三省向一省制发展; ②中央集权进一步强化,汉、唐、宋监察区转为行政区的现象; ③科举制度创立并不断完善,文官制度发展。 ④国家统一到民族政权并立,再到逐步走向国家统一,农牧文化逐渐融合; 二、知识巩固（阶段特征） 二、知识巩固（阶段特征） 经济：封建经济继续发展。 ①宽松的经济政策：唐中期均田制崩溃;宋代“不抑兼并”,租佃制发达。 ②活跃的商业经济：官营、私营手工业全面繁荣；宋代“商业革命”出现。 ③ 经济重心的南移：南方经济全面超过北方。 二、知识巩固（阶段特征） 文化：走向全面繁荣。 ①三教合一的理学：宋代儒学的哲学化和思辨化,程朱理学地位确立； ②科技创新的高峰：科学技术发展出现高峰,印刷术、指南针和火药发明与外传。 ③走向大众的文学艺术:世俗性增强,多元发展,出现了文人的世界。 三、专题突破（唐宋变革） （一）问题由来 钱穆《中国文化史导论》： “论中国古今社会之变，最要在宋代。宋以前，大体可称为古代 中国，宋以后，乃为后代中国。秦前，乃封建贵族社会。东汉以下， 士族门第兴起。魏晋南北朝定于隋唐，皆属门第社会，可称为是古代 变相的贵族社会。宋以下，始是纯粹的平民社会。除蒙古满州异族入 主，为特权阶级外，其升入政治上层者，皆由白衣秀才平地拔起，更 无古代封建贵族及门第传统的遗存。故就宋代而言之，政治经济、社 会人生，较之前代莫不有变。” 三、专题突破（唐宋变革） （二）问题探究 材料一 魏晋以来“上品无寒门，下品无世族”……玄宗朝宰相34人，出身唐宗室3人，出身世族者24人，出身庶族者3人，待考者4人……唐代科举录取的人数少，一般进士科是百里取一……两宋三百余年，科举录取人数达到11万人，其中135宰相90%以上是通过科举等途径获得出身的… ---马克垚主编《世界文明史》材料二 唐代是贵族政治体制的终结，宋代是君主独裁制的开始。唐 及以前，天子只能与世家大族分享权利，政治是君主与贵族的协议体，君主行政必须在承认贵族特权的前提下方能实行，因而君主地位相对 不稳固。而宋代世家大族衰落，政治权力全归天子所有，天子地位巩固。 ----李华瑞《“唐宋变革论”与唐宋变革》 根据材料一、二，并结合所学知识，概括唐宋政治的变化。 三、专题突破（唐宋变革） 参考答案： （1）世族衰落，庶族兴起。 （2）由贵族政治（世家大族）转变为君主独裁