温蒙超六年级英语听课材料研究报告.docVIP

1 六年级英语听课材料 温蒙超 2016年4月13日上午，我们一行几位老师在中心校领导的带领下，去了常村实验小学参加叶县教体局教研室开展的“区域教研”活动。在这次教研中，两位老师各具特色的英语课给我留下了很深的印象。下面简单介绍一下其中一位老师的课： (一)Warming up and before-reading. 1. Let’s sing a song: Merry Christmas! 2. Greeting and Chant. T: Look at Amy and Lingling. What are they doing? S: They’re playing games. T: What are they saying? S1: Good luck to you. S2: Best wishes to you! S3: I’ll miss you. S4：… T: Let’s chant together. (跟着音乐chant) T: Today we’ll learn “Module 9 Unit 1 Best wishes to you!” (二）While-reading: 1.Read the text and answer (小组阅读，讨论并回答) T: Our friend Daming is going to see goodbye to his primary school. What does he want his friends to do? （PPT展示）Write a message. 2. Read the message and fill in the blanks.(小组内阅读，找出答案) T: What do they think of Daming?(PPT展示,在学生用重点句型回答问题的时候，通过单词卡、图片以及游戏、竞赛等方式学习并巩固新单词) S1: You’re a naughty boy, but you’re lovely. S2: You brought us lots of joy. S3: You are a wonderful boy! S4: … T: Who is your friend? What do you think of your friend? T：（说出自己的朋友，并对对方说出自己的评价） 3. Read the message and judge “True or False”.（小组阅读探讨） （1).Daming helped Lingling in sport. （2). Daming taught Amy English. （3).Sam wants Daming to come to the UK and watch football games. 4. Find out “good wishes to Daming”. T: Read the message and find out the messages. S1: Happy birthday! S2: I hope you’re well. S3: … T: Can you tell me more about good wishes? If on your friend’s birthday, you can say…… T:(总结归纳课前收集的祝福语言) 5.听音模仿跟读课文。 四.After-reading 1.完成练习3。 T：Let’s look at practise3, say good wishes to your friends. I’ll give you an example. T: (小组练习后，互赠留言) 写毕业祝福。 总的来说，这两位老师的课都为我们英语组教师提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面我谈一谈自己的听课心得： 首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的