科学发展观的科学内涵和主要内容讲义.pptVIP

2006年预算内教育经费5400亿元，占GDP的2.6%，低于世界平均4.8%和发达国家7%左右的水平，也低于低收入国家4%左右的水平 发达国家和新兴工业化国家人均受教育年限一般在11—14年之间，如美国为13.4年，韩国为12.3年。而我国人均受教育年限2005年才达到8.5年 教育资源分配严重不公平 教育产业化带来的一系列问题 教育事业发展滞后 2008年,中国政府预算安排社会保障支出6684亿元， 占财政预算支出60786亿元的10.99%，北欧国家税收80％—90％用于社会福利，而美国税收30％—35％用于福利 居民消费需求不足，消费率从1990年的48.8%降为2006年的36.3%。各国消费率大致在60%~80%之间 社会保障发展滞后 我国人口占世界人口总量的22%，医疗卫生资源却仅占世界的2% 据世界卫生组织2000年对191个成员国的卫生绩效进行的评估排序，中国居144位，在卫生负担公平性的评价排序中，中国居188位。 卫生事业发展滞后 哈佛大学著名印籍经济学家、诺贝尔奖获得者阿马蒂亚·森对中国的发展一向赞许，就有一件令他痛心的事：中国废除“赤脚医生”的社会主义医疗制度而推行先看钱再看病、连流行病预防注射都收费的体制。 我希望像这样的失误只是“摸着石头过河”没经验，交点学费，政府和社会都会行动起来，立即纠正。如果中国的医院都是“世界一流”而对中国普通老百姓的保健无益，宁可不要这样的崛起。其实为什么要醉心于“崛起”、到处争世界第一、拿金牌呢？只要中国13亿到14亿人口的每一口、每一户都能日子过得去，而且一天比一天好，那就是人类文明最大的成就。 ——谭中《对中国崛起的两点担忧》，《联合早报》2007年9月26日 问题： 人的发展和自然环境相对失衡 对策： 依靠科技进步，切实实现经济增长方式从粗放型向集约型转变，建设资源节约型社会。 加强环境治理，保护生态环境，建设环境友好型社会。 增强全民环保意识，鼓励公众参与。 统筹人与自然和谐发展 科学发展观的科学内涵和主要内容 科学发展观 科学发展观的内涵 第一要义是发展 核心是以人为本 基本要求是全面、协调、可持续 根本方法是统筹兼顾 第一要义是发展 “科学发展观，是用来指导发展的，不能离开发展这个主题，离开了发展这个主题就没有意义了” ——胡锦涛 “中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展。”“发展才是硬道理。” ——邓小平 对“科学发展观首先是用来指导发展”的科学回答 依据我国处在社会主义初级阶段的基本国情作出的科学判断 顺应时代主题变化和经济全球化作出的必然选择 总结我国社会主义建设长期实践正反两方面经验教训中得出的重要结论 理论辨析： 时下，在所谓反思改革的过程中，有一种观点否认以经济建设为中心。有人指责“以经济建设为中心”是一种“极端经济主义观点”，因而是错误的；有人认为“中国的一切乱象源于以经济建设为中心”，因此，这一国策可以休矣。还有的人认为，既然我们讲以人为本和社会全面发展，就不能再以经济建设为中心。 第一，历史教训的深刻启示。 从“以阶级斗争为纲”到“以经济建设为中心”，是我们党指导思想和政治路线的一次重要的拨乱反正，是我党历史上的一次重大转折，也是30多年来我们国家迅速发展，人民生活获得明显改善的根本原因。 第二，基于我国国情的正确判断 第三，科学发展观并没有否定“以经济建设为中心” 科学发展观一如既往地把经济建设置于中心位置，强调各项工作服务并服从于经济建设这个中心，须臾不可动摇或者置换、放弃或者削弱。因为只有通过经济发展积累了相应的物质财富，才能实现社会全面协调可持续发展，才能使科学的发展方式具有物质的依托。贯彻落实科学发展观，当然必须重视解决经济社会发展中出现的不全面、不协调问题，但不是、也决不能动摇经济建设这个中心。 第四，科学发展观强调“以经济建设为中心”，但决不是以经济建设为“惟一” 科学发展要努力推进政治建设、文化建设和社会建设，并以政治、文化的发展和人与自然的和谐推动经济发展、社会进步和人的全面发展。 不以人为本，经济社会发展就会失去目标和动力；不实现社会的全面、协调和可持续发展，经济发展就会失去思想保证、智力支持和精神动力，经济发展迟早会受到制约掣肘而难以持续快速健康发展。只有经济、政治和文化的全面、协调和可持续发展，只有社会的全面进步和人的全面发展，才能保证中国特色社会主义事业的顺利发展。 “现代化建设的任务是多方面的，各个方面需要综合平衡，不能单打一。但是说到最后，还是要把经济建设当作中心。离开经济建设这个中心，就有丧失物质基础的危险。其他一切任务都要服从这个中