部编版三年级语文上册《花的学校》.ppt

结构：独体 组词：互动 互联网 造句：同学之间要互相学习，互相帮助。 音序：H 部首：二 书写指导：第二、三笔分别是撇折和横撇、中间要相连，下横要长。 互 hù 互相 结构：左右 组词：足够 够不上 造句：我能够自己到达山顶。 音序：G 部首：夕 书写指导：左扁右长，右边两个夕字上下排列，最下边的撇要长。 够 gòu 能够 结构：左右 组词：猜谜 东猜西疑 造句：我能猜出这个谜语。 音序：C 部首：犭 书写指导：左窄右宽，青字上边三横中下横最长，中间一竖上边出头。 猜 cāi 猜出 结构：左右 组词：飘扬 扬长而去 造句：我扬起手向妈妈告别。 音序：Y 部首：扌 书写指导：右上边横、折都稍短、折向左拉，下边折折钩要长一些。 扬 yáng 扬起 结构：上下 组词：臂力 失之交臂 造句：小明的双臂力量非常大。 音序：B 部首：月 书写指导：上宽下窄，辟字左上边是尸字、上边没点，辛字中间一横最长，月字要窄。 臂 bì 双臂 放假(jià jiǎ) 荒(huāng hāng)野 碰触(zhù chù) 双臂(bèi bì) 衣裳(shang sang) 狂(kuáng huáng)风 一锤定音(在带点的字正确的读音后画“√”)。 √ √ √ √ √ √ ? ? ? ? ? ? 天上—( ) 干燥—( ) 闹市—( ) 假—( ) 奖—( ) 放下—( ) 进去—( ) 有—( ) 慢慢腾腾—( ) 急急忙忙 地下 润湿 荒野 真 罚 扬起 出来 无 在文中找出下面词语的反义词。 花的学校 2 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写法。（重点） 3.朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。（难点） 学习目标 让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的？ 一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心！ 想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？（核心问题） 这是课后第1题哦！ 自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？（串珠问题1） 课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。 用笔画出这些景物的句子，用自己的话说说，它们是什么样的？（串珠问题2） 让我们走进课文去品读吧。 * * * * * * * * * * * * 花的学校 2 我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！ 花的学校 拉宾德拉纳特 · 泰戈尔(1861年—1941年) 印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》等。 《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》，出版于1886年。当时，风华正茂的泰戈尔，正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下，他写了这本著名诗集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”。有人说，《新月集》是天使带给人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇。 1.会认本课5个生字，会写12个生字，认识多音字“假”，理解生字组成的词语。(重点) 2.朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。(难点) 学习目标 边读边画出文中的生字，注意生字的读音。 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们感受到了花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。 课堂小结 【荒野】 【狂欢】 【碰触】 【扬起】 【润湿】 高举，卷起。 荒凉的野外。 潮湿;湿润。 接触、碰撞。 纵情欢乐。 试着把词语和意思连起来！ 青裳 鸿衣羽裳 shang 衣裳 裳 结构：上下 组词：掉落 落落大方 造句：秋天树上的叶子纷纷落下。 音序：L 部首：艹 书写指导：“氵”要写在“艹”下边，各字上边是“夂”不