提高低年级学生数学审题能力的研究结题报告.docVIP

. . . 参考学习 附件1 提高低年级学生数学审题能力 结项报告 申 报 人： 李 红 所在单位： 中牟县新圃街小学 立项编号： 2017-ZJKYB-X14-205 提高低年级学生数学审题能力的研究 结题报告 一、课题的提出 新的数学课程标准，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而获得对数学的理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。这对学生的理解能力、处理信息的能力体现了更高的要求。新课标下的调查测试十分重视考查学生阅读与信息加工处理的能力。由此可见，审题对于分析问题、解决问题至关重要。 家长会后，一群学生家长围着我交流孩子的情况。家长1：“老师，我们家孩子太马虎，你看27+18计算时抄成72+18。”家长2：“老师，你看这题我们孩子会做，让选说法不对的，他选的是对的”。家长3：“老师，这卷子上的题，我们回家也没辅导，自己又做一遍全对，这孩子太马虎，这咋纠正他马虎的毛病呀？”……家长反映的情况，在教学中经常遇到。许多学生做题时数字抄错，没看清清题目要求就解答，没有读懂题目的意思盲目解题。确实，一些学生存在着这样的一个现象：一听就懂，