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爱满天下之我见 发布：金娜　　　分类：　　　发布时间： 2015-11-04 08:35 摘要：“爱满天下”、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是陶行知先生关于师德的经典阐述。 “爱”字贯穿了他的整个教育思想，教育学生，爱是基础，爱是主流。确实，没有真挚的爱，就没有成功的教育。热爱学生是新世纪教师应遵循的最基本的行为准则，是形成民主、平等、和谐的师生关系的前提。而关爱农村孩子更需要一种真爱，使教师真正了解、关心每个孩子的愿望、性格、兴趣等，使之真正生活在爱的教育中。 关键词：爱满天下 平等 真挚 ?耐心 陶行知先生说：“爱满天下。” 意思是说，教育的核心是爱学生。热爱学生是师德中最为重要的一点。“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知“爱满天下”教育思想的直接体现。陶行知说：“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子，才能实现真正的改造。”他要求教育者“创造出值得自己崇拜的真善美的活人。”是啊，热爱教育，首先要爱学生,要对孩子有爱心,没有爱就没有教育。是的，一切以学生为重，一切为了学生出发，以爱学生为第一要务。 从大学开始，我就接受了陶老先生思想的熏陶。而现在站在三尺讲台上，用他的思想践行我的教育使命。刚分配工作的那会，学校领导安排我带一年级两个班的数学。当时我曾无比自信，我相信，用我学到的知识，可以成为他们的良师；而我热爱孩子的心，将使我成为他们的益友。可是，短短一个多月时间，现实中出现的各类问题不但严重打击了我初出茅庐的信心，更促使我不得不回头仔细思考：我到底该怎么做，才能更好的教育好他们？ 我们学校是一所农村学校。有的学生，由于父母都外出打工，平时都是由不识字的爷爷奶奶带着，或者跟着外公外婆过。另外还有一大批的外来民工子女。学生背景比较“复杂”，他们中好大部分由于家庭生活和教育的缺陷，无法享受正常的亲情关爱，在复杂的社会环境中自生自长着。这些孩子，往往在校表现较差，成绩亦差。从教一年有余，发现学生难教，时常因为学业，班级纪律对孩子大发雷霆，事后细想也觉得过意不去，现在的教育给了孩子和老师太大的压力。但是现实就是现实，作为教师我们改变不了现实，那就得试着改变自己。近日浅读了陶行知先生的教育名著，已觉收益匪浅，不禁想道我们现在的教育较之陶先生当时，不知进步多少，然而先生的论著早已问世，我不知学习反而怨天尤人，实在愧对“先生”二字！所以现在我并没有对他们另眼相待，相反，我正是“发展中的学生观”来指导自己的行为，用“幼吾幼以及人之幼”的思想来督促自己做好学生工作，用爱来融化孩子心中的冰块，促其从错误中吸取教训而成长起来。 “捧着一颗心来，不带走半根草去” 是陶行知先生毕生追求的教育真谛。一颗“心”是爱心，是“爱满天下”的情怀。“热爱每一个学生”，这是陶行知的人生格言。马卡连柯也曾说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。而不是一有问题就大声呵斥，让他们在诚惶诚恐中学习生活，这样也违背了教育的意义，更无乐趣可言。一个教师，只有热爱自己的学生，才能做到不论工作多么劳累，不论生活多么清贫，不论自己的劳动能否得到承认，都能始终如一地甘为人梯，默默奉献，把自己一生的苦和乐紧紧地与教育事业及学生连在一起。所有学生，无论智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要教师的关爱，教师不仅要做学生“授业”的师长，而且要当好学生的领路人。视学生如自己的亲姐妹、亲儿女，如果不关心学生的思想表现，不关心学生的学习情况，不关心学生的冷热疾苦，缺乏爱生之情，即使你有很强的教育能力，有很高的教学水平，也不可能赢得学生对你的信任，取得满意的教育教学效果。 在我班的一节数学练习课上，与往常一样，我把练习册发下去,让学生先做。过了一会，我便下去巡视以了解他们的完成情况。当走到周云康这位同学身边时，我不禁眉头紧锁。他的作业本上都是一个个黑印。我佯装很生气的问他怎么会弄那么脏。他把头埋得很低。这时我注意到了原来他的手很脏。以前我就教育过我的学生做作业前要把小手洗干净。他看了看我的眼睛，低声地说：“老师，对不起，我忘记洗手了！”看着他难过的表情，我也就说下次一定要注意。同时我又注意到他的铅笔已经秃的看不见笔尖了。为了他字迹的漂亮，我便问他为什么不换支笔呢。翻开他的文具盒，全是秃头的笔。这时他说他妈妈要让他全用完，不能浪费。于是我在教室里借了另外一位同学的卷笔刀帮他弄了两支。因为好多年没接触过小学生的学习用品，我根本没掌握使用方法。还是别的同学飞速地弄好了。当我把铅笔递给他时，他大声的说了声：“谢谢老师！”当时我真的被他震撼了。在课堂上学生那么真诚的对你说了那么一句话。其实我只是做了一个桥梁。但是在他的心目中，也许很感动吧！