滕州市实验高级中学阅读与写作衔接育人工作实施方案文章研究报告.docVIP

1 - 1 滕州市实验高级中学阅读与写作衔接育人工作实施方案： 为深入贯彻落实两级市局“关于中小学阅读与写作衔接与人工作的通知”，进一步推进我校语文、英语阅读与写作衔接育人工作，按照市“关于推进全市中小学阅读与写作育人工作指导意见”，结合我校“阅读与写作”活动，特制定实施方案。 一、指导思想 （一）遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，全面实施素质教育。 （二）不断拓宽育人渠道，充分发挥人文学科的独特育人优势，着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣。 （三）积极鼓励和引导学生“爱读书”、“多读书”、“读好书”，培养学生理解、分析和解决问题的能力，以及判断、思辨、质疑和批判的能力，提高创新意识。 （四）培养学生的健全人格，不断丰富学生的精神世界，大力弘扬中华优秀传统文化，吸收古今中外优秀文化营养，逐步形成自己的思想、行为准则，形成正确的世界观、人生观、价值观。 二、目标要求 （一）根据各学段学生的年龄特点、知识基础状况和兴趣爱好，适当增大阅读范围和阅读量，以获取阅读的最大效益。 （二）引导学生广泛阅读，不断完善知识结构，培养良好的学习习惯，形成科学、高效的学习方法，为学生的终生学习和长远发展奠基。 （三）不断丰富课内外学习内容，使学生开阔视野，增长知识，陶冶情操，充实文化底蕴,提高综合素质。 三、推进措施 （一）加强图书、阅览室建设，为师生提供丰富精神食粮 （二）调整课程设置，拓展课堂时空 （三）开发校本课程，积累课程资源 （四）以活动为载体，丰富校园文化生活 （五）建设书香校园，形成浓厚读书氛围 四、机制保障 （一）加强组织领导。学校要以教研组、备课组为单位，成立读写指导小组。要根据本地、本校实际制定切实可行的实施方案，加强对活动的管理和指导，保障阅读资源配置，形成区域性整体推进的工作格局。 （二）建立评价机制。学校要将学生参加读书活动、读书社团情况纳入社会实践活动类课程的考核，并记入学生的成长记录，作为学生综合素质评价的重要内容。 （三）严格执行收费规定。课外读物的选用，要坚持在教师的指导下，由学生自主选择的原则。任何机构和个人不得向学生摊派或强迫学生购买某种读物。属于学生和家长自己购买的图书一定要本着自愿的原则，严禁指令性强制购买。禁止和查处一切以活动的名义搭车违规收费的行为。 五、课时安排 1.语文、英语阅读与写作：两课时/周 六、组织领导 组长：王兴民（校长）、罗元（高中部校长） 副组长：满思超（业务校长）、王洪伟（教导主任）、赵连胜（高一级部主任）、周生（高二级部主任） 成员：胡建文、付杰、赵尊国、党相荣、宋元滕、赵婧婧、宋先念、文静静  滕州市实验高级中学语文、英语阅读与写作目标设定 高中语文 高 中 高一 阅读目标：能在阅读时运用符号圈画、批注，养成具有个性特征、较好的阅读习惯。 写作目标：养成审题、构思的写作习惯，能写作符合考试“基础等级”要求的文章。各种写作练笔不少于1万字。 高二 阅读目标：能边阅读，边批注，边质疑，形成适合不同情境、得体的阅读规范。 写作目标：能写作常用文体文章，能达到基础等级要求，寻找个人“发展等级”点。各种写作练笔不少于1万字。 月份 活动内容 负责人 九月 创新作文大赛 高一：胡建文、姚国营 高二：付杰、宋先念 十月 佳作朗读会 高一：宋元滕、任丽燕 高二：王彦芳、李国政 十一月 名著讲坛 高一：徐振、郭金鑫 高二：渠拓、张亚男 十二月 我爱读书演讲会 高一：刘婷、郑富赢 高二：崔斌、王亚芬 一月 优秀读书笔记展 高一：薛又祯、高亚东 高二：满晓莉、李玉洁 二月 读书知识竞赛 高一：马帅、邓琳 高二：赵恒印、满强 高中英语 高 中 高一 （一）读：能从一般文字资料中获取主要信息；使用不同的阅读策略，通过不同信息渠道查找所需要信息。除教材外，课外阅读量应累计达到18万词以上。 （二）写：能简单描述人物或叙述事件；能给朋友写信，交流信息和情感。 高二 （一）读：能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊或杂志。除教材外，课外阅读量应累计达到23万词以上。 （二）写：能写出常见体裁的应用文，如：信函和一般通知等；能描述人物或事件；能以小组形式根据课文改编短剧。 月份 活动内容 负责人 九月 书法大赛 高一：郝田苗、蔡成梅 高二：张国卉、郝慧 十月 佳作朗读会 高一：仇秀、王倩倩 高二：孔彦闵、文静静 十一月 名著讲坛 高一：付莉平、赵婧婧 高二：王新新、钟宪 十二月 我爱读书演讲会 高一：李梦洁、陈鑫 高二：王文文、王开慧 一月 优秀读书笔记展 高一：张萌、朱红 高二：杨丹丹、党相荣 滕州市实验高级中学阅读与写作衔接育人行动推荐书目 高中语文 校本课程：《成功密码》、《处世箴言》、《智慧心灯》、《真情彩虹》、《走进名人》