于洪区——东湖小学 中学 改稿7.10.docVIP

沈阳市义务教育 沈阳市义务教育 阶段学业质量监测 2013年度于洪区东湖学校分析报告 沈阳市教育研究院 ——2013.09—— 第 PAGE 3 页 2013年5月，沈阳市教育研究院对全市四、八年级进行了学业质量监测，目的是了解我市义务教育阶段在学业质量方面的基本情况，并用新的评价观引领区域教育、学校教育健康发展。本次监测采用抽样方式，小学、中学各测试学校41所，其中四年级学生6134人、八年级学生8428人。于洪区参加监测的小学有东湖学校（小学）、英守小学、于洪小学，中学有东湖学校（中学）、174中学、北陵中学。 报告结合本市及于洪区的情况，对东湖学校（小学四年级、中学八年级）的监测结果进行分析。 第一部分 区、校基本情况 实现区域教育的优质均衡发展，是各个区县需要重点破解的难题。本次监测，根据学科成绩和校间差异，将各个区县分为四类，即高质量高均衡、高质量低均衡、低质量高均衡、低质量低均衡。各区县根据自己的具体情况，应明确各自努力的方向和工作的重点。 学校的使命之一，是培养德智体全面发展的人才，因而有责任、有义务为学生提供完整的、高质量的教育，并合理控制学生在学习过程中支出的成本。本次监测，根据学科成绩和学习成本情况，将全市学校分为四类，即高质量低成本学校、高质量高成本学校、低质量低成本学校、低质量高成本学校。四类学校各有其不同的发展任务：“高质量低成本学校”是最好的类型，