穿井得一人完整说课稿2.pptVIP

穿井得一人 《吕氏春秋·慎行论·察传 》 “阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”。 “欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。 想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身的局限，体验更广大的世界。 调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文 ——部编教材七年级上册第六单元 学习目标： 1.了解有关《吕氏春秋》及吕不韦的相关文学常识。 2.积累常见的文言词语，能翻译全文， 3.梳理文章思路，了解寓意。 4.利用寓言培养学生的发散思维能力。 学习方法： 采用自主思考、合作探究、大胆质疑、小组讨论的学习方式，以读促教。 宋之丁氏，家无井/而出溉汲，常/一人居外。及/其家穿井，告人曰：“吾/穿井/得一人。”有/闻而传之者：“丁氏/穿井/得一人。”国人/道之，闻之/于宋君。宋君/令人/问之于丁氏，丁氏/对曰：“得/一人之使，非/得一人/于井中也。”求闻/之若此，不若/无闻也。 读准字音 读准停顿 读 懂 文 意 等到 译文: 宋国有一姓丁的人家，家中没有井，需到出门（到远处）打水洗涤，因此（他家）经常有一个人住在外面。 读出自己能翻译的词句，标出不能翻译的词句 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 的 顺接连词 溉，洗涤。 汲水，从下往上打水。 代词，他 告诉 这里指“节省” 住 等到他家打井（成功）之后，他家的人对别人说：“我家打井得一个人。” 有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。” 国人道之，闻之于宋君。 听到 译文: 有人听到这话以后就传播给其他人，说： “丁家打井，从井中发现了一个人。” 谈论 使听见 向、对 读出自己能翻译的词句，标出不能翻译的词句 代词，指丁家人说的那句话。 传播 得到，这里指“发现” 这件事 这件事 全国的人都谈论这件事，（有人）向宋国 国君（报告），使（他）听到这件事。 宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人 之使，非得一人于井中也。” 译文： 宋国国君派人向丁家询问这件事。 向 这件事 回答 的 劳动力 在 读出自己能翻译的词句，标出不能翻译的词句 派遣 这里指“节省” 这里指“发现” 丁家的人回答说：“（我说的是打井）节省了一个劳动力，不是说从井中发现了一个人。”  读好三句话 （丁氏）告人曰：“吾穿井得一人。” 闻而传之者：“丁氏穿井得一人。” 丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” （丁氏）告人曰：“吾穿井得一人。” 闻而传之者：“丁氏穿井得一人。” 丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 读出层次 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。 宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 求闻之若此，不若无闻也。 丁氏穿井得一人 国人传丁氏穿井得一人 丁氏解释穿井得一人 ｝ 记叙 议 论 悟出道理 调查研究 明晰真相 悟出道理 表述清楚 闻：①有闻而传之者 ②闻之于宋君 ③求闻之若此 ④不若无闻也 于：①非得一人于井中也 ②宋君令人问之于丁氏 ③闻之于宋君 听说 使知道 听到的消息，传闻 听说 在 向 被 练一练 阅读下文，完成问题 人有馈一木者，家僮曰：“留以为梁。”余曰：“木小不堪也。”僮曰：“留以为栋。”余曰：“木大不宜也。”僮笑曰：“木一也，忽病其大，又病其小。”余曰:“小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？，’ 1.对画线句意思理解最恰当的一项是（      ） A．木料只有一根，（你）忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小 B．木料只有一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小 C．木料是同一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小 D．木料是同一根，(你）忽而痛恨它大，忽而又痛恨它小 2.文中事情告诉了我们什么道理？（用自己的话回答）                                             。                                              。     答案：    12．C（4分）  B（1分）  D（1分）   13．事物都自有它合适的用途   做事情要掌握好分寸 。 课下练笔：改写《穿井得一人》 课下阅读：一字千金 洛阳纸贵