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外研版英语说课稿大全
今天我说课的内容是本节课出自外研版七年级上第2模块第1单元IcanspeakEnglish.下面我将从教材和学情分析、教法学法、教学过程、设计意图、板书设计五个方面对本课进行说明。
一、教材和学情分析
(一)教材分析
1.本模块题材内容
本课以朋友和父母为中心,以他们擅长的体育运动和从事的职业为话题,有助于激发学生的学习动机和参与热情。
2.本节课教材内容分析:学生们对班里同学的基本情况,通过第一模块的学习都已基本了解,本模块在此基础上展开,进一步询问和介绍情况,符合循序渐进的原则和交际性原则,也有利于增进同学之间的相互了解。在本模块教材中有关体育运动的图文并茂,一方面提高了趣味性,同时也有助于学生对词汇的理解,有助于培养其联想的学习习惯。
3.本节课贯穿了第2模块以后的整个教学,是学生提高自己听说能力表达的平台,为后面开展阅读课和写作课奠定了基础。
4.教学目标:
(1)知识目标:
重点词汇:
体育音乐:basketball,tennis,tabletennis,rideahorse,rideabike,playthepiano
其它:parent,wele…to,international
重点句型:
Ican…,Ican’t…/Tonycan…Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
(2)能力目标:
能听懂谈论所擅长的体育项目的简短对话;能用can做自我介绍。
(3)情感态度:
说话时要尊重对方,令对方感觉舒适,以培养良好的合作关系。
5.重点是:有关能力的表达,can的用法。
6.难点是:can的句式把握。
(二)学情分析
七年级的学生在思维上比较活跃,本课所设计的体育运动为学生所熟悉,便于开展讨论。
二、教法学法
教学理念:任务语言教学:以谈论体育擅长与职业这一话题为主线,采用任务语言教学途径,兼顾交际功能和有关can的语言知识结构的学习,以一种循序渐进的交际性的学习程序,引导学生学会运用这个语言知识有目的地做事情。
1.充分利用学生已有知识和经验,创设生活化的真实情境和半真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
2.开展各种任务教学活动,给学生提供交流合作的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究学习。
三、教学过程:
上课前,我会先放一些英文歌,使学生在课前先达到思维上的转变,为上好一节英语课做好思想准备。
Step1Warmingup
呈现FLASH动画—FIFA20XX世界杯主题歌(Thetimeofourlives)通过歌曲和精彩的画面进行课前热身,进而导入新课,引出体育运动话题。
Whatsportsdoyouknow?
What’syourfavoritesport?
Why?
通过思考回答问题,锻炼学生的口语表达能力,提高学生学习英语的自信心,同时为后面学习新课做好准备。
Step2Lookandlearn、read、guessandmatch
利用图片向学生展示本节课内需要学习的各种运动名称,为Activity1作好铺垫工作。
由同学领读词组,注意使用不同的语调来读。
看动作,说出知道的运动词组名称。意图:让学生在活动中学习,提高兴趣
让学生动手学习这些活动名称,根据图画判断意思,解决对话中的语言障碍,同时通过话题的讨论激活学生的背景知识,为听力理解做知识储备。
意图:提高学生学习自信心,自主性,突出以学生为主体。
Step3Listenandanswer、choose、fillintheblanks
本活动的目的是训练学生从听力材料中获取有关个人信息的技能
活动方式:学生个体做出判断,教师点名检查。
设计意图:听力环节由易到难的顺序,培养学生听力能力的同时,加深对课文的理解。
Step4reading
自己读后,找出存在的问题,小组展开讨论,组内解决问题。开展小组竞争,找知识点。
Step5exercise
内容比较丰富,题型多样,便于学生对知识的巩固。
Step6summary
再次强调今
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