仁爱版英语说课稿3篇.docVIP

仁爱版英语说课稿3篇 　　 　　一、说教材 　　 　　教材的地位及作用 　　 　　本课是第5单元第2话题的A部分 　　 　　本单元主要是有关学校生活的话题：OurSchoolLife.在Topic1中通过一般现在时态学习了各种不同的上学方式，而本话题在Topic1的基础上，学习学校生活中的各种活动，从而学习现在进行时态的用法。其中，SectionA让学生初步了解现在进行时态的用法、含义。 　　 　　二、教学目标 　　 　　根据《英语课程标准》以及本单元的话题，我将本课的教学目标分为：知识目标、能力目标和情感目标3个方面。 　　 　　（1）知识目标： 　　 　　①学习有关学校各种建筑物的生词和一些其他生词： 　　 　　playground,gym,dormitory,lab,puterroom,dininghall,classroombuilding,swimmingpool,make,card,soon,dance,sleep,clean,run②学习现在进行时态的含义和用法： 　　 　　结构：be+v-ing 　　 　　含义：本课中是表示说话时正在进行的动作或发生的事情。（但我们教师必须心中有数该时态还有另外两种含义：a表示当前一段时间内的活动或现阶段正进行的动作；b表示将来）（2）能力目标 　　 　　①提高学生听说读写的能力 　　 　　②培养学生主动参与学习活动、善于和他人合作的能力。 　　 　　③培养学生学以致用的能力 　　 　　（3）情感目标：培养学生热爱学习、热爱劳动、热爱运动的意识。 　　 　　教学重点、难点： 　　 　　（1）教学重点：理解现在进行时态的含义、用法，学习本课生词，培养学生合作学习的意识；（2）教学难点：现在进行时态的结构（be+v-ing），灵活运用现在进行时态，19个之多生词。 　　 　　理论依据：（1）根据教学目标，确定本课19个生词和灵活运用现在进行时态为本课的重点难点。现在进行时态是课程标准要求学生掌握的重要时态之一，在其结构中，学生往往只注重v-ing而忽视be的使用，有时甚至遗漏。因此要注意对学生进行正确的、反复的语言输入。（2）《英语课程标准》中指出我们要倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力二、说教法 　　 　　1.直观教学法。 　　 　　根据校情，我在本课中尽量使用语言直观（包括肢体语言）、教具直观进行教学。课前安排2位善于绘画的学生把本课的1a、2a、3、4的图片画成4张大型的教学挂图。使用直观教学法是符合七年级学生的年龄特征（认识事物从感性认识上升到理性认识）。 　　 　　2.任务型语言教学法 　　 　　任务型教学活动是让学生通过运用语言来完成各种各样的交际活动，学生通过交际的形式来学习和掌握语言。在教师安排的一个个任务中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。在本课中，根据《课标》中倡导任务型的教学途径,我为学生精心设计循序渐进的任务，在具体的语境中体会语言、运用语言。 　　 　　三、说学法 　　 　　我所采用的教法有助于学生掌握如下学法： 　　 　　1.养成听的习惯。 　　 　　2.学中用，用中学。 　　 　　3.积极操练，重在口头。 　　 　　四、说学情 　　 　　本届学生来自五湖四海,英语基础两极分化严重，但他们有共性：形象思维能力强而抽象思维能力差。在教学中多采用肢体语言和直观教具，有利于学生学习语言。还有，学生的好奇心强和进取心强，教学中应该充分利用这两点，激发学生的学习兴趣，引导每一位学生参与教学活动，对表现好的学生给予及时的表扬。 　　 　　五、说教学程序 　　 　　Step1Review（复习） 　　 　　Ask:Howdoyouusuallyetoschool?Doyouoftenplaybasketballintheafternoon.?etc.OntheBb,writedown: 　　 　　Iusuallyrideabiketoschool. 　　 　　Ioftenplaybasketballintheafternoon. 　　 　　Iswimtwiceaweek. 　　 　　目的：复习旧知识，既复习一般现在时态的含义和用法，同时又为下两步骤作好了铺垫。 　　 　　Step2Presentation（呈现） 　　 　　Repeatthequestionsinstep1,andask:Wheredoyouoftenplaybasketball?Andwheredoyouusuallyswim?HelptheSsanswerandwritedown:ontheplayground,intheswimmi