蛋白质含量教学设计.docVIP

《蛋白质含量教》学设计 教学内容：北师大版五年级(下)P69 教材分析: 本课是本单元的第三课时，是学生在已经学习了百分数的意义和分数、小数化百分数以及求一个数的几分之几是多少用乘法的基础上进一步学习有关“求一个数的百分之几是多少”的实际问题，并在解决实际问题的过程中探索把百分数化成分数、小数的方法。 学校及学生现状分析: （1）、学生能够正确计算整数乘分数、小数的方法；能够解答“求一个数的百分之几是多少”的实际问题；能够将分数、小数化成百分数。 （2）、大数学生有吃零食的不良习惯。 教学目标： 1、会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生活的密切联系。 2、在解决实际问题的过程中,理解百分数化成小数、分数的必要性，能正确地将百分数化成小数、分数。 3、培养知识的迁移能力，渗透转化的数学思想，提高学生解决数学问题的能力。 4、进行食品营养分析，促进学生养成良好的饮食习惯。 教学重难点： 1.能解决“求一个数的百分之几是多少”的实际问题 2.正确地把百分数化成小数、分数。 教具准备：多媒体课件 教学流程 一复习旧知 （1）、 五（3）班有65人，男生人数是全班人数的3/5，男生有多少人？ (学生回答后小结：求一个数的几分之几用乘法计算。) （2）、 把小数化成百分数。 0．25 2.4 0.1536 (