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秋天的图画说课稿（一） 第一课时 教学目标： 1、会认8个生字，学写波、浪两个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。 3、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 教学重点：秋天的图画，秋天的图画教案，秋天的图画优秀教案1、识字写字，正确、流利地朗读课文。 2、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 教学难点： 初步认识比喻句，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。 教学准备： 字卡、课件 教学过程： 一、复习导入 上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！ （玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语） 二、创设情境，激发兴趣： 1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？（指名学生发言）2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是秋天的图画,同学们想去看看吗？让我们一起乘坐红叶号列车开始一次愉快的旅行吧！ 3、出示课题，齐读。 三、识记生字，整体感知： 1、学生自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教学习伙伴或者苹果老师。 2、秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，瞧！她给我们送来了丰收的果实。（课件演示：长满果实的果树，果实上面写有本课的生字）想得到吗？先过生字关。学习小组合作学习。 3、游戏：摘苹果 看，果园的果子都熟了，赶快去秋天的果园里摘苹果吧！谁能准确而且大声地读出苹果上的字，这个苹果就属于你了。先读生字再指读生词梨树、脸颊、波浪、图画、高粱、燃烧、勤劳. 你们发现了吗？书中有一句话把这里的好多词都装进去了，赶快找出来读读。（课件出示课文第二句，指导读准读通。） 4、摘到苹果一定很开心！让我们把会认的生字送回课文中读读吧！（分句指读课文，注意正音。） 5、（播放带有配乐的秋景图课件）师范读。思考：秋天的图画中画了些什么？你喜欢那些景物？ 四、学习课文，指导朗读。 1、学生自由朗读课文，画出认为美的句子。 A、真是一幅美丽的图画，谁能把这样美的景色读出来呢？ B、听了老师也想读读，可以吗？教师范读第二句，有意丢掉表示颜色的词语。你们认为老师读得美吗？为什么？ C、小结：色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。（采用指读、评读、赛读、齐读等形式指导朗读第二句，读出颜色美。）D、你还能说出哪些表示颜色的词语，能不能用它说句话。 2、同桌互读自己认为美的句子，交流美在哪里。 3、把你认为美的句子读给大家听。（学生读哪句，课件演示哪句，指导朗读。）课件出示以下两个句子： A、梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。 B、梨树上有金黄的灯笼，苹果像红红的脸颊，稻海像金色的波浪，高粱像燃烧的火把。 读这两句话，你认为哪句好？指名加上动作读一读。 谁使秋天这样美丽？你们知道这位神气的画家是谁吗？读读书，找一找。想象一下，此时，梨树、苹果树、稻海、高粱会对他们说写什么呢？ 五、学写波浪两个生字。 先观察再范写最后练写。 六、总结： 秋天的图画很美，但创造这图画的人更美。让我们带着激情齐声赞美他们。师生齐声朗读全文。 第二课时 教学目标： 1、学写灯、作等六个生字。 2、背诵课文。 3、愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点： 学写灯、作等六个生字。 教学难点： 用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学准备：字卡、课件 教学过程： 一、复习导入： 出示生字卡片认读生字词。 二、熟读课文，练习背诵： 1、同桌互读，要求正确流利有感情。互相评价。 2、课件演示秋天的图画，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再试着练习背诵。 练习背诵时可以采用带读、引读等方式帮助学生熟读成诵。 三、学写灯、作等六个生字。 1、学生读帖，仔细观察你有什么发现。 2、师应学生要求范写其中两个字（是学生感觉到比较难写的字）3、生仿写， 4、指名演板，大家来评一评。 5、生练写这四个字。 四、扩展活动： 根据本课内容，创编一个秋天的童话。秋天来啦，秋天来啦。山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来看一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场…… 五、作业： 用自己喜欢的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天…… 秋天的图画说课稿（二） 【学习目标】 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 【教学重点难点】 1、教学重点是会写 波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。 2、教