2写景抒情散文写作指导.doc

标准 文案 竞争力教育 同学 个性化教学辅导教案 学员档案编号： 上课时间： 年 月 日( 星期 ) 教师 郑启宣 科目 语文 上课地点 校区 总课时 第 课时 第 次授课 学生 年级 所在学校 学顾师 教学 课题 借景抒情散文写作指导 教学 目标 理解并掌握借景抒情散文的特点及写作技巧 教学重难点 借景抒情散文的写作技巧 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情况： 优□ 良□ 中□ 差□ 借景抒情的含义及特点 所谓借景抒情，是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来含蓄委婉地抒发感情的一种方式。在这其中，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。情：内核，关键。 名言链接： 要写好风景，首先要立足“情感”。 ——格非 散文可以偏重于风景，但必须有思想。 ——丁玲 现代散文的作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。——郁达夫 品味揣摩 天净沙·秋 天净沙·秋思 [元] 白 朴 [元] 马致远 孤村落日残霞， 枯藤老树昏鸦， 轻烟老树寒鸦， 小桥流水人家， 一点飞鸿影下。 古道西风瘦马。 青山绿水， 夕阳西下， 白草红叶黄花。 断肠人在天涯。 夕阳的残照，在路旁的层楼脊上还看得出来。店头的灯火，也星星的上了。日暮的空气，带着微凉，拂上面来。城外一带杨柳桑树上的鸣蝉，叫得可怜，它们的哀吟，一声声沁入了我的心脾，一种淡淡的悲哀，把我的全身溶化了。 ——郁达夫《还乡记》 车过了松江，风景又添了一味和平的景色。弯了背在田里工作的农夫，草原上散放着的羊群，平桥浅渚，野寺村场，都好像在那里作会心的微笑。一家泥墙草舍里忽有几声鸡唱的声音，传了过来。草舍的门口有一个赤膊的农夫，吸着烟站在那里对火车呆看。啊！我几年不与你相见的和平的村落啊！ 选最能表现自己感情的独特景物 感情色彩鲜明的词语 真情实感 情景交融 选本身带有感情色彩的传统景物 借助恰当的修辞手法 （1）于坚《云南冬天的树林》 一片叶子的落下是一次辉煌的事件! 它只是在风来的时候，或者雨中，或者随着一只鸟的沉浮，一匹兽的动静……忽然就从那绿色的大陆上腾飞而起。 它从他的角度，经过风的厚处和薄处，越过空间的某几层……它并不向下，而是漂浮着。 躺下……内心充满的不是孤独、反抗或期待（期待另一个季节），不是忍受，而是宁静、自在、沉思或倾听。 点评： 于坚是一个“有情人”，也是“有心人”，他躺在自然的怀抱中，聆听自然的絮语，凝视自然的神韵，描绘出了云南冬天树林的色彩、温度乃至生命。 不应流于所谓的绿叶象征向上，落叶必定凋零俗套，应除去他们的遮蔽，以审美的姿态去接近事物本身。达到物我同一的澄明之境。 （2）矛盾《雷雨前》 然而猛可地电光一闪，照得屋角里都雪亮。幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轰隆隆，轰隆隆，他胜利地叫着。胡——胡——挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽。 　　霍！霍！霍！巨人的刀光在长空飞舞。 　　轰隆隆，轰隆隆，再急些！再响些吧！ 　　让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！ 点评： 茅盾《雷雨前》生动形象地描绘了大雷雨来临之前的风、雷、电，以及人的状态，暗含了革命处于低潮但又是新的高潮就要到来之时的社会现状。 散文模式研究：欣赏一篇完整的写景抒情散文。 （一）听雨 快乐的叶子 雨声，蕴含一种淡淡忧愁的诗意。 [抒情诠释] 听雨，则是觉察人生苦闷后的洒脱，“帘外雨潺潺”闭帘细听窗外雨声，犹能得雨之真味。 [引发联想] 细雨斜飞，无论飞落何处，隔窗听来，皆似飘风一般不知其所终。雨声渺渺而带哀色，似最能震颤心灵深处暗藏的忧伤心弦，而与之一起律动，一起摇撼着灵魂。人生的苦闷遂纷至沓来，心灵饱受淋漓之苦。此种雨声带来的感受虽不得意，但隐