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2019-10-07 发布于天津
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专业引领服务合作研训一体论课改任务驱动下的教研工作的职能转变与定位思考上海市普陀区教育学院中学教研室基础教育的研究机构教研室诞生于建国初期年至今已有近年的历史了在教育资源相对缺乏办学条件相对较差师资水平参差不齐的历史背景下承担了执行教学计划和教学大纲组织管理指导中小学教学研究及教改实验总结推广教学改革经验培训教师开发教育资源以及教学评价等任务为提高中小学教学质量做出了重要的贡献随着课程改革的推进与深入对教研工作提出了新的更高的要求在这样的形势下教研工作如何定位教研机构发挥怎样的作用下面是发生在上

PAGE PAGE 1 专业引领服务合作研训一体论课改任务驱动下的教研工作的职能转变与定位思考上海市普陀区教育学院中学教研室基础教育的研究机构——教研室，诞生于建国初期(1956年)，至今已有近40年的历史了。在教育资源相对缺乏，办学条件相对较差，师资水平参差不齐的历史背景下，承担了执行教学计划和教学大纲，组织、管理、指导中小学教学研究及教改实验、总结推广教学改革经验，培训教师，开发教育资源，以及教学评价等任务，为提高中小学教学质量做出了重要的贡献。随着课程改革的推进与深入，对教研工作提出了新的更高的要求。在这样的形势下，教研工作如何