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走向高效课堂
目录
序言
第一章 从旧理念走向新理念。
高效课堂的内涵 / 3
高效课堂的理念 / 10
第二章 从“大班”走向“小班”
班级文化建设 / 45
班级小组建设/ 68
从观摩走向建模
“观摩”探索模式内涵 / 97
“临摹”深入模式灵魂 / 107
“建模”创新模式特色 / 114
从教案走向学案
调查学情,把握起点 / 127
选择内容,提供学才 /135
涉及问题,开发动力 / 144
确定目标,树立航标 /153
指导学法，编织渔网 /162
编写学案，进化蓝图 /171
从牵生而教走向，顺学而导。
高效课堂，需要的五种动态 / 185
高效课堂应用的教学策略 / 194
预习，催生自信 / 237
展示，走向成功 / 255
反馈，体验快乐 /271
从以教评教走向以学评教
课堂教学评价的作用 / 291
课堂评价的操作方法 /297
从被动发展走向主动发展
走进名师，引领专业成长 / 323
走进文本，夯实成长基础 / 331
走进四克，提高教学能力 / 340
走进同伴，创新工作方式 / 348
走进反思，几点教育智慧 / 358
走进研究，达成发展快车 / 366
参考文献 / 375
后记 / 379版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q
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