科普版小学三年级上册英语教案.pdfVIP

Hi! Hello! 一、教学目标 １．知识与技能 （1）能听懂和会说本节课的单词，做到发音准确、清晰； （2 ）熟练运用交际用语与同桌进行对话； （3 ）能够进行看图问答或综合说话； （4 ）能够根据多媒体课件和油印材料听读英语短语。 ２．过程与方法 （1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基 本方法； （2 ）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； （3 ）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。 3．情感态度与价值观 （1）激发和保持学生英语学习的动机，实现 趣能“ ”两得； （2 ）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一 段通顺流畅的说话训练。 二、教学策略 1．师生示范策略： 教师通过和 1～2 个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范， 让 学生清楚两两说话的内容和方式； 2．自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累 和丰富英语词汇和句式； 3．歌曲激趣策略：通过学生的 chant 、sing a song ，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借 助 chant 和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。 三、教学准备 1．本课教材； 2．拓展资源： Let ’s sing一首英文歌曲； 第一课时 开场白和 Let ’s talk 的前两个情景 1.教课堂用语： 开始上课时，教师可先用英语说 “Hello!Class. ”教学生说 “Hello!Class. ”教师说，今后我们上课时 要用来互相问好，现在大家试一试我说 “Class begins. （意思是说” 上课“ ”）请大家站起来，待学生站 起来后， 教师说 “Hello!Class. ”学生说 “Hello! Miss Yu . ”教师说： “Sit down, please. ”(意思是 请坐下。“ ”)， 在反复练习几遍。 2: 开场白： 在学生学会了这句话，兴趣正浓的时候，教师把话题一转说： 今天是我们第一堂英语课，刚才“ 大家已学会了一句英文，今后还要学会说很多英语，大家愿意学吗？ ”然后问学生： 看谁知道我们为“ 什么要学英语课，以及怎样才能学好英语引言课要尽量采取师生对话的形式，教师不时地提问，让学 生思考和回答。 3. 导入新课： 开场白结束后，下半个课时要学习 Let ’s talk的前一部分的内容。教师说，外国人见面问候除了 用 hello 外，还可以用 hi,这两个词都是 你好“ ”的意思。现在我给大家介绍两位外国小朋友（可以拿图 片、画简笔画或是做手指木偶），这位小朋友叫 Tom, 这位小女孩叫 Eve. 现在请看一看他们见面时是 怎么打招呼的。 然后边说边做角色表演， 可以用自问自答导入法或用手指木偶导入法， 说 “Hi!Eve. ” “Hi! Tom. ”和 Hello! Eve. ” “Hello! Tom.并让学生跟说几遍。” 4. 操练： 先在师生间操练，让学生分成小组用 “Hello！Hi ”练习对话。待学生说的比熟练后，让他们和同桌 用自己和对方的姓名相互问答。 5. 教课堂用语： 在下课前两三分钟，教师说现在快下课了，以后我们下课也要用英语来告别，然后教 “Goodbye ,class. 和”“Goodbye ,Miss Yu 。 第二课时 Let ’s listen and draw 和 Let ’s talk的剩余部分 （1） 复习检验： 上课师生问好以后，教师走到学生中间，随机地与学生对话说 Hi ！Hello ！相互问好，可以