人教版九年级上册音乐教案.pdfVIP

九年级音乐上册 第一单元 光辉的历程 第一课《游击队歌》 1 课时 教学目标 1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解 相关的音乐文化和历史背景。 2 、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣， 能够用轻 快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。 3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。在参与音乐实 践活动中充分发挥想象力、 创造力， 根据自己对歌曲的理解创作表现 歌曲。 教学重点 1、用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的 意境。 2 、掌握弱起节奏的正确演唱。 教学方法 感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习 法。 教具准备 钢琴、多媒体、黑板，打击乐器 教学过程 一、播放歌曲 《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。 二、导入新课 1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。 （一）初次欣赏，整体感受 （二）二次欣赏，分析歌曲 音乐要素： 旋律：流畅、轻快 ——表现：战士的机智、灵活。 xx ∣xx xx x xxx ∣ 速度：轻快 ——表现：热情、积极。 节奏： 4 音乐特点：弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入敌人 后方、神出鬼没。 （三）再次欣赏，划分结构 A 段( 第 1～8 小节 ) 采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮 音调。它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、 乐观豪迈的英雄形象。 Ｂ段（９－１６小节）分两大乐句．第一乐句的节奏发生了明显 的变化，显得沉着、坚定。其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。 这一切与前段形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪 迈、乐观的精神面貌。 第二乐句再现了 A 段的第二乐句， 从而与第一乐段形成统一。 在 这里，无比清晰地表达了游击战士抗战到底的决心 。 歌曲的音域、演唱力度有没有变化，在哪里发生了变化？ 55 ︱11 22 3 234 ︱…… ·· 分析：① 4 4 33 3 22 2 ︱…… ② 4 4 音域：①由低音区经四度跳进到中音区，旋律线曲折 ②中音区旋律线条平稳 力度：① 中弱、轻巧地、有弹性地 ② 中强、饱满、洪亮、声音坚定 师： 划分结构，你认为可分为几段？ ——两段 学唱 （1）掌握歌曲的节奏 《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺 盛的活力， 具有鲜明的进行曲风格。 让我们一起来看歌曲的节奏型并 一起打出这些节奏： ⅹⅹ ∣ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ. ⅹ ⅹ （2）学唱 第一乐段： 1、“La”模唱 2、填词演唱 注意：弱起小结的演唱、声音有弹性、咬字清楚。 第二乐段：第一乐句：唱谱子（注意：“﹟ 4 ”唱准音） 比较： 3 4 5 ，3 ﹟4 5 ，4 升高半个音使我们在演唱时能够联 想到战士的气势怎样呢？ ——战士的